Культурно-историческая теория Л.С. Выготского и психическая патологи

Содержание:

1. Различия в подходах к изучению психической патологии в отечественной и зарубежной психологии. 1

2. Становление отечественной патопсихологии. 1

3. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского и ее значение для патопсихологии. 2

4. Модель шизофрении в работах Л.С. Выготского. 2

5. Развитие идей Выготского в исследованиях шизофрении. 3

6. Применение идей Выготского в современной патопсихологии. 3

7. Значение идей Выготского для современной науки. 3

1. Различия в подходах к изучению психической патологии в отечественной и зарубежной психологии

• В ХХ веке подходы к изучению психических заболеваний в отечественной и зарубежной психологии существенно различались. Это было обусловлено рядом факторов: философскими, методологическими и социальными.
• В западной психологии акцент делался на изучении психологических и социальных факторов, влияющих на развитие психических заболеваний, включая шизофрению. В то время как в отечественной науке долгое время доминировал биологический подход, рассматривающий психические расстройства как следствие исключительно эндогенных (внутренних) факторов.
• Такой разрыв между западной и отечественной наукой имел как положительные, так и отрицательные стороны. С одной стороны, это способствовало развитию уникальных теоретических подходов в России, с другой — ограничивало возможность использования зарубежных концепций и моделей.

2. Становление отечественной патопсихологии

Развитие отечественной психологии, особенно патопсихологии, началось в постреволюционной России. Основой для этого стали материалистические воззрения И.П. Павлова и В.М. Бехтерева, которые подчеркивали роль физиологических процессов в формировании психики.

Однако ключевое значение для становления патопсихологии имели оригинальные теоретические разработки отечественных ученых. Среди них:

• • Культурно-историческая теория Л.С. Выготского, которая рассматривала психику как продукт культурного развития.
  • Теория деятельности А.Н. Леонтьева, акцентировавшая внимание на роли деятельности в формировании психических процессов.
  • Концепция опосредствования Б.В. Зейгарник, которая изучала, как культурные средства (например, язык) влияют на психическую деятельность.
  • Теория отношений В.Н. Мясищева, рассматривающая психические расстройства как результат нарушений в системе отношений личности.
  • Системный подход в психологии, разработанный Б.Ф. Ломовым, А.В. Петровским и М.Г. Ярошевским, который подчеркивал комплексность и взаимосвязь психических процессов.

3. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского и ее значение для патопсихологии

Л.С. Выготский рассматривал высшие психические функции (ВПФ) как культурно обусловленные, а не природные. Он утверждал, что психика человека формируется в процессе взаимодействия с культурной средой, а не является исключительно результатом биологической эволюции.

Ключевым понятием в его теории стало опосредствование. Выготский считал, что высшие психические функции (такие как мышление, память, внимание) формируются через использование культурных средств, таких как язык, знаки и символы. Эти средства позволяют человеку произвольно регулировать свои психические процессы.

Выготский также ввел понятие интериоризации — процесса, при котором внешние действия и культурные средства становятся внутренними инструментами психической деятельности. Например, ребенок сначала учится считать с помощью внешних предметов (пальцев, счетных палочек), а затем эти действия "переходят внутрь", становясь частью мышления.

Этот подход позволил рассматривать психопатологические проявления не как прямое следствие биологических нарушений, а как результат нарушенного развития, где патология мозга является лишь одним из факторов.

4. Модель шизофрении в работах Л.С. Выготского

Хотя Л.С. Выготский не уделял шизофрении значительного внимания, в одной из своих работ он предложил модель, объясняющую нарушения мышления при этом заболевании.

Согласно Выготскому, шизофрения связана с распадом функции образования понятий. Он считал, что у больных шизофренией нарушается способность к абстрактному мышлению, и они возвращаются к более ранним, комплексным формам мышления.

Это приводит к изменению значений слов: слова перестают иметь то же значение, что и у здоровых людей. Например, больной может использовать слово "стол" в совершенно ином контексте, не связанном с его обычным значением.

Выготский также отмечал, что нарушения восприятия и эмоций при шизофрении являются вторичными и возникают как следствие нарушений мышления. Он подчеркивал, что в основе шизофрении лежит утрата психической активности, что позже было развито его последователями.

5. Развитие идей Выготского в исследованиях шизофрении

Идеи Выготского о высших психических функциях и их системном строении стали основой для понимания психопатологических феноменов. Его подход позволил рассматривать психические расстройства как результат нарушенного развития, а не только как следствие биологических факторов.

А.Р. Лурия, один из последователей Выготского, развил его идеи, показав, что высшие психические функции формируются через интериоризацию культурных средств. Лурия доказал, что мозговые структуры являются необходимым условием для этого процесса, но не определяют его полностью.

Теория системного строения психических функций и учение о трех функциональных блоках мозга, разработанные Лурия, получили дальнейшее развитие в работах Е.Д. Хомской, Л.С. Цветковой и других ученых. Эти исследования позволили лучше понять природу нарушений психической деятельности при шизофрении.

6. Применение идей Выготского в современной патопсихологии

Идеи Выготского о первичных и вторичных дефектах стали основой для понимания механизмов формирования психических расстройств. Первичные дефекты связаны с биологическими нарушениями, а вторичные — с их психологическими последствиями.

Важным вкладом Выготского стало также утверждение о единстве интеллекта и аффекта. Он подчеркивал, что эмоции и мышление неразрывно связаны, и это стало одним из методологических принципов клинической психологии.

Синдромальный подход, предложенный Выготским и развитый А.Р. Лурия, позволяет анализировать нарушения психической деятельности и выявлять механизмы их формирования. Этот подход используется для построения иерархических моделей нарушений психической деятельности, что особенно важно при изучении шизофрении.

7. Значение идей Выготского для современной науки

Идеи Л.С. Выготского и его последователей стали фундаментом для понимания психических нарушений, включая шизофрению. Они позволили рассматривать психопатологические явления как результат нарушенного развития, а не только как следствие биологических факторов.

Современные исследования продолжают развивать эти идеи, что способствует более глубокому пониманию природы психических заболеваний и разработке эффективных методов их диагностики и лечения.

В частности, концепция нарушенного развития помогает объяснить, как биологические, психологические и социальные факторы взаимодействуют в формировании психических расстройств. Это открывает новые перспективы для комплексного подхода к лечению и реабилитации пациентов с шизофренией.

Идеи Л.С. Выготского и его последователей оказали огромное влияние на развитие отечественной и мировой психологии. Они позволили перейти от упрощенных биологических моделей психических заболеваний к более сложным и многомерным подходам, учитывающим роль культуры, социального опыта и развития.

Эти идеи продолжают оставаться актуальными и в современной науке, открывая новые возможности для исследования и лечения психических расстройств, включая шизофрению.

© Команда DIP-PSI.RU