Особенности развития личности в норме и патологии

Содержание:

1. Изучение личности в психологии. 1

2. Развитие личности. 1

3. Внешние и внутренние детерминанты развития. 2

4. Психопатология и психическое здоровье. 2

5. Развитие личности в зрелом возрасте. 3

6. Периодизация развития личности в зрелом возрасте. 3

7. Психическая норма и патология. 3

8. Акцентуации характера и психопатии. 4

9. Патологическое развитие личности. 4

10. Дисморфобия и недовольство своим телом. 4

11. Аддиктивное поведение. 5

1. Изучение личности в психологии

• Изучение личности является одной из центральных тем в современной психологии. Личность рассматривается как сложное, многогранное явление, которое включает в себя множество аспектов: развитие, психопатологию, психическое здоровье и возможность изменения через терапевтическое воздействие.
• Теоретические подходы: Существует множество теорий личности, каждая из которых предлагает своё понимание её структуры и развития. Несмотря на различия, практически все теории включают такие компоненты, как:
  • Развитие личности: изучение того, как личность формируется и изменяется на протяжении жизни.
  • Психопатология: исследование причин патологического поведения и психических расстройств.
  • Психическое здоровье: изучение нормального функционирования личности.
  • Терапевтическое воздействие: методы, с помощью которых можно изменить личность в лучшую сторону.

2. Развитие личности

• Развитие личности — это процесс, который включает в себя множество факторов, как внутренних, так и внешних.
• Стадии развития: Эрик Эриксон выделил несколько стадий развития личности, каждая из которых связана с определёнными кризисами и задачами. Например, в подростковом возрасте главной задачей является формирование идентичности.
• Я-концепция: Карл Роджерс подчёркивал важность формирования Я-концепции, которая формируется под влиянием родительских установок и социального окружения. Если человек получает безусловное принятие, его Я-концепция становится более устойчивой.
• Внутренние конфликты: Развитие личности часто сопровождается внутренними конфликтами, которые возникают из-за противоречий между внутренними потребностями и внешними требованиями. Например, человек может хотеть быть независимым, но при этом бояться ответственности.

3. Внешние и внутренние детерминанты развития

• Внешние детерминанты: К ним относятся культура, социальный класс, окружение и другие социальные факторы. Например, принадлежность к определённой культуре может влиять на то, как человек воспринимает себя и свои цели.
• Внутренние детерминанты: Генетические и биологические факторы также играют важную роль в развитии личности. Например, темперамент человека во многом определяется его биологическими особенностями.
• Споры о наследственности и среде: До сих пор нет единого мнения о том, что больше влияет на развитие личности — наследственность или среда. Некоторые исследователи считают, что наследственность играет ключевую роль, другие — что среда более важна.

4. Психопатология и психическое здоровье

• Психопатология: Это область психологии, которая изучает причины патологического поведения и психических расстройств. Разные теории предлагают свои объяснения:
  • Психодинамический подход: Согласно Зигмунду Фрейду, патологическое поведение связано с неразрешенными конфликтами, особенно между сексуальными и агрессивными импульсами.
  • Бихевиоризм: Бихевиористы считают, что патологическое поведение — это результат научения. Например, если человек научился реагировать на стресс агрессией, это может стать его привычным способом поведения.
  • Социокультурная модель: Согласно этой модели, патологическое поведение поддерживается стрессами, которые возникают в процессе социального взаимодействия. Например, человек, который живёт в неблагополучной семье, может развить депрессию.
• Психическое здоровье: Изучение психического здоровья так же важно, как и изучение психопатологии. Психическое здоровье — это состояние, при котором человек способен адаптироваться к окружающей среде, эффективно справляться с трудностями и реализовывать свой потенциал.

5. Развитие личности в зрелом возрасте

• Жизненные кризисы: Б.С. Братусь подчёркивает, что развитие личности в зрелом возрасте связано с переживанием жизненных кризисов. Кризисы — это периоды, когда накопленные противоречия становятся явными, что приводит к переоценке жизненных ценностей и целей.
• Механизм развития: Развитие личности происходит через разрешение противоречий между мотивационной, познавательной и операциональной сторонами деятельности. Например, человек может столкнуться с противоречием между своими желаниями и реальными возможностями, что приводит к кризису.
• Кризисы зрелого возраста: В зрелом возрасте человек переживает несколько кризисов, каждый из которых связан с определёнными задачами. Например, кризис середины жизни (40-50 лет) связан с переоценкой жизненных целей и поиском новых смыслов.

6. Периодизация развития личности в зрелом возрасте

• 20-30 лет: Это период экспансии, когда человек активно ищет своё место в мире. Для женщин этот период часто связан с выбором между семьёй и карьерой. Мужчины, как правило, сосредотачиваются на профессиональной деятельности.
• 30-40 лет: Это период кризиса ценностей, когда человек начинает переоценивать свои жизненные приоритеты. Многие в этом возрасте начинают задумываться о том, правильно ли они прожили свою жизнь.
• 40-50 лет: Кризис середины жизни, связанный с убыванием физических сил, снижением сексуальной активности и переоценкой жизненных целей. Этот кризис может быть успешно преодолён, если человек находит новые смыслы.
• 50+ лет: Если кризис середины жизни преодолён, этот период может стать временем освобождения и новых возможностей. Если же кризис не преодолён, человек может чувствовать себя потерянным и несчастным.

7. Психическая норма и патология

• Определение нормы: Психическая норма — это состояние, при котором человек способен адаптироваться к окружающей среде, эффективно справляться с трудностями и реализовывать свой потенциал. Однако границы между нормой и патологией размыты.
• Нозоцентрический подход: Этот подход характерен для психиатрии и предполагает оценку через поиск отклонений от нормы. Например, если у человека есть симптомы депрессии, это считается отклонением от нормы.
• Номоцентрический подход: Этот подход характерен для психологии и предполагает оценку через совпадение с нормой. Например, если человек способен адаптироваться к окружающей среде, его поведение считается нормальным.
• Психические аномалии: К ним относятся акцентуации характера, психопатии, алкоголизм и другие расстройства, которые не исключают способности к саморегуляции.

8. Акцентуации характера и психопатии

• Акцентуации: Это усиление отдельных черт характера, которые делают человека более уязвимым к определённым психологическим воздействиям. Например, человек с истероидной акцентуацией может быть очень эмоциональным и склонным к драматизации.
• Психопатии: Это более серьёзные нарушения, которые характеризуются дисгармонией эмоционально-волевой сферы. Психопатии могут быть врождёнными или приобретёнными под влиянием социальных факторов.
• Подростковый возраст: В этом возрасте акцентуации проявляются наиболее ярко, но с возрастом они могут компенсироваться.

9. Патологическое развитие личности

• Нарушения потребностей и мотивов: Например, при нервной анорексии у человека формируется патологическая потребность в похудении, которая становится смыслом жизни.
• Нарушения смыслообразования: Мотивы теряют побудительную силу, что приводит к пассивности и неспособности действовать. Например, человек может знать, что нужно делать, но не чувствовать мотивации.
• Нарушения саморегуляции: Человек теряет способность контролировать своё поведение. Например, при алкоголизме человек не может контролировать употребление алкоголя.
• Нарушения критичности: Человек теряет способность адекватно оценивать свои действия. Например, при психозах человек может не осознавать, что его поведение ненормально.

10. Дисморфобия и недовольство своим телом

• Дисморфобия: Это навязчивый страх мнимого физического недостатка. Например, человек может быть убеждён, что у него уродливое лицо, хотя объективно это не так.
• Недовольство своим весом: Это может быть как психологической реакцией, так и симптомом психического расстройства. Например, человек может быть недоволен своим весом из-за социальных стандартов красоты.
• Критерии дифференциации: Чтобы отличить норму от патологии, используются такие критерии, как степень адекватности реакции, глубина переживаний и доступность коррекции.

11. Аддиктивное поведение

• Аддиктивное поведение: Это стремление уйти от реальности через изменение психического состояния. Например, человек может переедать, голодать или употреблять алкоголь, чтобы справиться со стрессом.
• Психологическая суть: Аддиктивное поведение — это способ справиться с психологическим дискомфортом. Люди с аддиктивным поведением часто чувствуют себя нелюбимыми и неспособными справляться с трудностями.
• Пищевая аддикция: Это одна из форм аддиктивного поведения, которая часто связана с дисморфобическими реакциями. Например, человек может переедать, чтобы справиться с чувством одиночества.

• Развитие личности в зрелом возрасте — это сложный процесс, который включает в себя переживание жизненных кризисов, поиск новых смыслов и преодоление внутренних конфликтов.
• Проблемы, с которыми сталкивается человек, часто обусловлены личностными особенностями и социальными условиями. Например, дисморфобические реакции и аддиктивное поведение могут быть результатом социального давления и внутренних конфликтов.
• Понимание этих процессов позволяет не только лучше понять природу личности, но и разработать эффективные методы психологической помощи.

© Команда DIP-PSI.RU