Дисциплинированность

Содержание:

1. Понятие дисциплины и послушания. 1

2. Философские и педагогические взгляды на дисциплину и послушание. 1

3. Дисциплина и послушание в педагогике. 2

4. Дисциплинированность как качество личности. 2

5. Инициации как метод воспитания. 3

6. Современные подходы к воспитанию дисциплинированности. 3

7. Смирение, послушание и современность. 4

1. Понятие дисциплины и послушания

• Определение дисциплины:
  • Дисциплина — это поведение, которое не выходит за рамки правил и норм, установленных государством, правом, производством, технологией, моралью или другими требованиями.
  • Термин «дисциплина» происходит от латинского слова disciplina, что означает учение, обучение, порядок, организацию. Дисциплина также подразумевает подчинение младшего старшему, ученика учителю.
• Воинская дисциплина:
  • В военном контексте дисциплина ассоциируется с повиновением, послушанием, порядком и чинопочитанием. Это подчеркивает важность подчинения и соблюдения установленных норм.

2. Философские и педагогические взгляды на дисциплину и послушание

• И. Кант о свободе и дисциплине:
  • Иммануил Кант подчеркивал сложность задачи соединения подчинения законному принуждению с использованием своей свободы. Он считал, что дисциплина и свобода должны сосуществовать в гармонии.
• Г. Гегель о воспитании и дисциплине:
  • Гегель считал, что дисциплина начинается с послушания. Воспитание детей, по его мнению, должно начинаться с преодоления своеволия, чтобы развить разумную и свободную волю.
  • Гегель утверждал, что послушание — это не самоцель, а средство для воспитания самостоятельной и ответственной личности. Он подчеркивал, что воля ребенка изначально проявляется как природная (потребности) и произвольная, но через воспитание она становится разумной и свободной.
• К.Д. Ушинский о свободе и дисциплине:
  • Русский педагог К.Д. Ушинский считал, что свобода развивается через преодоление трудностей и препятствий. Он утверждал, что истинная свобода заключается в умении ограничивать себя и принуждать себя к действиям, даже если они не всегда желаемы.
  • Ушинский подчеркивал, что труд — это деятельность, которая сочетает в себе свободу и необходимость. В процессе труда человек сталкивается с препятствиями, которые он должен преодолеть, что способствует развитию его личности.

3. Дисциплина и послушание в педагогике

• Скаутское движение:
  • Скаутинг, основанный в 1907 году Робертом Баден-Пауэллом, стал всемирным движением, направленным на развитие личности детей и подростков через дисциплину, ответственность и самостоятельность.
  • В России скаутское движение появилось в начале XX века, но после Октябрьской революции оно претерпело изменения. Сегодня скаутинг в России развивается на новых основаниях, сохраняя свои основные принципы.
• П.Ф. Каптерев о школьной дисциплине:
  • П.Ф. Каптерев, русский педагог и психолог, считал, что дисциплина должна быть выработана совместно учителями и учениками, а не навязана сверху. Он подчеркивал, что дисциплина должна быть понятной и нравственно обязательной для всех участников образовательного процесса.
• А.С. Макаренко о воспитании через коллектив:
  • Антон Макаренко, известный педагог, разработал систему воспитания, основанную на принципах коллективизма. Он считал, что дисциплина — это продукт всего воспитательного процесса, включая образование, политическое воспитание и формирование характера.
  • Макаренко подчеркивал, что к человеку нужно предъявлять высокие требования, но при этом уважать его личность. Он критиковал методы воспитания, основанные на подавлении, и выступал за развитие дисциплинированности, ответственности и самостоятельности.

4. Дисциплинированность как качество личности

• Определение дисциплинированности:
  • Дисциплинированность — это качество личности, которое включает в себя выдержку, готовность подчиняться правилам и общественным установлениям, а также внутреннюю организованность и ответственность.
  • Дисциплинированность также предполагает способность подчиняться собственным целям (самодисциплина) и следовать им.
• Проблемы школьной дисциплины:
  • Исследователи, такие как В.Е. Гмурман, Т.И. Шамова и другие, отмечали, что если дисциплина становится самоцелью, она может превратиться в преграду для саморазвития личности. Дисциплина должна быть средством, а не целью.

5. Инициации как метод воспитания

• Инициации в подростковом возрасте:
  • В.С. Мухина, известный психолог, разработала программу инициаций для подростков, которая включала такие этапы, как послушание, физические трудности, свобода, страх и одиночество.
  • Инициации помогали подросткам развивать внутреннюю самоорганизацию, ответственность и понимание важности послушания в человеческом сообществе.
• Значение послушания:
  • Послушание рассматривается как качество, которое высоко ценится в различных культурах. Оно требует от человека способности подчиняться установленным порядкам и выполнять задачи без лишних рассуждений.

6. Современные подходы к воспитанию дисциплинированности

• Гуманистическая педагогика:
  • Современные педагоги, такие как Ш.А. Амонашвили, Е.В. Бондаревская и другие, развивают идеи гуманистической педагогики, которая ориентирована на воспитание личности через сотрудничество, ответственность и самостоятельность.
  • Они подчеркивают, что дисциплинированность и послушание должны быть не навязаны, а осознанно приняты личностью как необходимые для ее развития.
• А.И. Кочетов о изменяющемся мире:
  • А.И. Кочетов, белорусский педагог, отмечал, что мир постоянно меняется, и вместе с ним меняется человек. Он подчеркивал, что образование и саморазвитие должны адаптироваться к этим изменениям, но при этом сохранять важность таких качеств, как дисциплинированность и ответственность.

7. Смирение, послушание и современность

• Связь смирения и послушания с современными понятиями:
  • В.С. Мухина отмечает, что понятия смирения и послушания тесно связаны с современными понятиями терпимости, дисциплины, ответственности и самостоятельности.
  • Эти качества остаются актуальными в современном мире, где социальные взаимодействия и внутренняя позиция личности играют ключевую роль в ее развитии.

© Команда DIP-PSI.RU