Коэффициент корреляции Пирсона
Коэффициент корреляции Спирмена
Расчет статистических критериев в программе SPSS
💡 Больше полезных материалов в нашем Telegram-канале
Методология, статистика, защита ВКР — 3 раза в неделю. Без воды.
Команда психологов поможет Вам с написанием работ по психологии - магистерских, дипломных, курсовых и других.
Общение с автором напрямую!
Пишем только по психологии, и в этой сфере у нас огромный опыт!
В разговоре с нашим менеджером Вы в этом убедитесь. Вам станут более понятны в Вашей работе:
- тема;
- схема эмпирического исследования;
- выбор тестов и методов статистического анализа.
Звоните, пишите, оставляйте заявку.
📢 Подписывайтесь на наш Telegram-канал
Разбираем сложные моменты написания ВКР: методология, статистика, защита.
Коротко и по делу. 3 раза в неделю.
Посмотреть материалыМетодика «Самооценка волевых качеств спортсменов» (Д.Я. Богданова, И.П. Волков)
Методика предназначена для диагностики уровня развития волевых качеств. Мы использовали вариант методики для диагностики показателей по шкале «Самообладание и выдержка» .
Опросник позволяет диагностировать два параметра волевого качества: выраженность и генерализованность:
- под выраженностью качества понимается наличие и устойчивость проявления основных его признаков,
- под генерализованностью – универсальность качества, т. е. широта его проявления в различных жизненных ситуациях и видах деятельности.
На основании результатов опроса делается заключение об уровне развития волевого качества по параметрам выраженности с учетом следующих нормативных показателей: 0 –19 баллов – низкий уровень; 20–30 баллов–средний уровень; 31–40 баллов – высокий уровень.
Методика «Самооценка волевых качеств спортсменов» (Д.Я. Богданова, И.П. Волков).
Инструкция: «Прочтите внимательно каждое суждение. Подумайте, насколько оно характерно для вас. Исходя из этого, выберите соответствующий ответ из пяти предлагаемых вариантов и поставьте галочку в соответствующий столбец.
Варианты для ответов:
- «Так не бывает».
- «Пожалуй, неверно».
- «Может быть».
- «Наверное, да».
- «Уверен, что да».
№ |
|
Так не бывает |
Пожалуй, верно |
Может быть |
Наверное, да |
Уверен, что да |
|
|
Я легко могу заставить себя долго ждать, если это необходимо. |
|
|
|
|
|
|
|
В споре мне обычно удается сохранять спокойствие и объективность. |
|
|
|
|
|
|
|
Не могу нормально тренироваться, если меня что–то тревожит. |
|
|
|
|
|
|
|
В течение всего соревнования четко контролирую свои мысли, чувства, действия, поведение. |
|
|
|
|
|
|
|
Совершенно не переношу боли. |
|
|
|
|
|
|
|
Мне удается сохранять ясность мысли даже в самых сложных жизненных ситуациях. |
|
|
|
|
|
|
|
Неприятности в школе и дома не снижают качества моей тренировки. |
|
|
|
|
|
|
|
Долгое ожидание очень мучительно для меня. |
|
|
|
|
|
|
|
Бывает, когда я встревожен, волнуюсь, совершенно теряю контроль над собой. |
|
|
|
|
|
|
|
Во время экзамена, контрольной иногда не могу ответить даже то, что знаю. |
|
|
|
|
|
|
|
Считаю, что умение владеть собой не так уж важно для человека. |
|
|
|
|
|
|
|
Если у меня плохое настроение, никогда не могу этого скрыть. |
|
|
|
|
|
|
|
На экзамене, контрольной всегда мобилизуюсь и получаю оценку не ниже той, на которую рассчитываю. |
|
|
|
|
|
|
|
He могу сдержать себя, чтобы на грубость не ответить тем же. |
|
|
|
|
|
|
|
В процессе соревнований с трудом владею собой. |
|
|
|
|
|
|
|
Мне легко заставить себя сдержать смех, если чувствую, что он неуместен. |
|
|
|
|
|
|
|
Сильное волнение, как правило, не сказывается на целесообразности моих действий и поведения. |
|
|
|
|
|
|
|
В сложной ситуации обычно теряюсь, не могу быстро принять нужное решение. |
|
|
|
|
|
|
|
Могу заставить себя действовать, превозмогая боль, если это крайне необходимо. |
|
|
|
|
|
|
|
Специально учусь владеть собой. |
|
|
|
|
|
Поможем с написанием магистерской, дипломной, курсовой и другой работы по психологии.
