Введение

Актуальность. Современные условия жизни, особенно в условиях мегаполиса, создают предпосылки для роста психической напряженности у людей. Высокая конкуренция на рынке труда, обострившаяся в связи с мировым экономическим кризисом; высокий темп жизни и другие факторы ведут к тому, что человек все чаще не справляется с трудностями жизни. В такой ситуации очень важно, каким путем он решает проблемы. И в этой связи особую актуальность приобретает проблема психологических защит, ведь именно они являются одним из тех способов, которыми человек снижает уровень психической напряженности. Важно, что от того, какую именно психологическую защиту использует личность, во многом зависит продуктивность ее жизни и развития. Вот почему, изучение психологических защит, а также факторов, обуславливающих их выбор, представляет не только теоретический, но и практический интерес.

В последние годы все большее число авторов обращается к изучению феномена психологической защиты как важного неосознаваемого механизма регуляции поведения и деятельности человека. Разработкой этой проблемы занимались как отечественные, так и зарубежные психологи (P.M. Грановская, Ф.В. Бассин, Р. Плутчик, Х. Келлерман, Х. Конте и др.).

На выбор механизма психологической защиты оказывают влияние различные факторы, как внешнего, так и внутреннего характера. Одним из психологических факторов, определяющих выбор человеком того или иного защитного механизма в трудных ситуациях для снятия напряжения, является темперамент.

Темперамент – индивидуально-своеобразная, природно-обусловленная совокупность динамических проявлений психики, которые одинаково проявляются в разнообразной деятельности независимо от ее содержания, целей, мотивов, они остаются постоянными на протяжении жизни человека [15]. Большинство ученых едины во мнении, что темперамент – это врожденная характеристика, а значит, его изменить нельзя.

Проблемой темперамента активно занимались такие исследователи как И.В.Страхов, Н.Д.Левитов, А.Г.Ковалев, Б.Г.Ананьев, Павлов И.П., Теплов Б.М., Небылицын В.Д. и др. В настоящее время большое внимание этой проблеме уделяет В.М.Русалов и др. В исследованиях Э.Кречмера, У.Шелдона, Э.Фромма, К.Г.Юнга, К.Леонгарда, А.Е.Личко создавались различные типологии темперамента.

Несмотря на то, что проблемы темперамента и психологических защит как отдельных феноменов достаточно активно исследовались в психологии, анализ их взаимосвязи еще не стал объектом пристального внимания ученых, чем и обуславливается актуальность данного исследования.

Все выше сказанное позволило выбрать следующую цель экспериментального исследования

Цель исследования – изучение взаимосвязи темпераментальных характеристик и уровня выраженности психологических защит.

Объект исследования – психологические защиты и темпераментальные характеристики.

Предмет исследования – взаимосвязь темпераментальных характеристик и уровня выраженности психологических защит.

Гипотеза исследования – существует взаимосвязь между темпераментальными характеристиками и выраженностью психологических защит.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть подходы к анализу проблемы психологической защиты в психологии:

• рассмотреть подходы к анализу понятия психологической защиты и ее функций;
• проанализировать теории и типологии психологических защит;
• выявить сущностные характеристики основных защитных механизмов;

1. Рассмотреть подходы к анализу проблемы темперамента в психологии:

• рассмотреть подходы к определению понятия «темперамент»;
• рассмотреть типологии темпераментов;
• провести обзор теорий темперамента.

1. Провести эмпирическое исследование влияния темперамента на выбор механизмов психологической защиты:

• подобрать психодиагностические методики и выборку испытуемых;
• провести диагностику психологических защит и темперамента у испытуемых;
• с помощью корреляционного анализа выявит взаимосвязь выраженности психологических защит и темперамента у испытуемых.

Методики исследования:

1. Опросник диагностики типа психологической защиты или индивидуального жизненного стиля (ИЖС) (Р.Плутчик в адаптации Л.И.Вассермана, О.Ф.Ерышева, Е.Б.Клубовой и др.).
2. Опросник Структуры Темперамента (ОСТ) В.М.Русалова.
3. Тест-опросник Г.Айзенка EPI (адаптация А.Г.Шмелева).

Испытуемыми выступили 20 человек (7 мужчин и 13 женщин), в возрасте от 30 до 44 лет (средний возраст – 35,3 лет); образование - среднее-специальное или высшее образование; социальный статус – сотрудники московских фирм, сходный характер профессиональной деятельности и оплата.

Глава 1. Темперамент и психологические защиты как объекты психологического анализа.

1.1. Подходы к проблеме темперамента в психологии.

1.1.1 Темперамент: понятие и виды.

Темперамент - совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение[15].

Выделяют три сферы проявления темперамента:

1)    общую активность,

2)    особенности моторной сферы

3)    свойства эмоциональности[49].

Общая активность определяется интенсивностью объемом взаимодействия человека с окружающей средой - физической и социальной. По этому параметру человек может быть инертным, пассивным, спокойным, инициативным, активным, стремительным. Проявления темперамента в моторной сфере можно рассматривать как частные выражения общей активности. К ним относятся темп, быстрота, ритм и общее количество движений. Когда говорят об эмоциональности как проявлении темперамента, то имеют в виду впечатлительность, чувствительность, импульсивность и т.п.

Темперамент изучают с точки зрения его физиологической основы, а также исходя из особенностей его проявления в виде различных психологических качеств и характеристик. При этом первые исследования темперамента были связаны именно с первым направлением - на протяжении длительной истории своего изучения темперамент всегда связывался с органическими основами, или физиологическими особенностями организма.

Темперамент — одна из основных проблем дифференциальной психологии и психофизиологии. Относится к наиболее изученной категории индивидуально-психологических различий между людьми. Темперамент представляет собой наиболее общую формально-динамическую характеристику индивидуального поведения человека.

Для оценки различных аспектов и типов темперамента разработан ряд объективных и полуобъективных методов: хронометрических и анкетных (опросники) с учетом возрастных особенностей людей. Широко распространенными опросниками являются ЛОА (ЕР1, ЕРО — личностные опросники Г. и М. Айзенков), опросник Я. Стреляу (РТ5 — Павловская структура темперамента), опросник А. Томаса и С. Чесса, опросник В.М. Русалова (ОСТ — опросник структуры темперамента), опросник К. Леонгардта[49].

Основные проблемы в изучении темперамента связаны с раскрытием его биологических основ, с установлением его генетической природы. Другие, не менее важные проблемы относятся к поиску и измерению психологических составляющих темперамента, или его свойств, на основе которых строится та или иная типология темперамента. Важными проблемами, связанными с исследованиями темперамента, являются также: установление места темперамента в структуре индивидуальности, выявление его роли в развитии характера и общих способностей, изучение темперамента как фактора успешности профессиональной деятельности (спортивной, учебной и др.).

Наиболее близкими основными понятиями, позволяющими раскрыть содержание темперамента, являются: «формально-динамические и содержательные свойства психики», «характер», «личность», «индивидуальность», «индивидуальные различия», «биологические основы темперамента».

Корнями эта физиологическая ветвь учения о темпераменте уходит в античный период. Гиппократ (V в. до н.э.) описал четыре типа темперамента, исходя из физиологических представлений того времени. Считалось, что в организме человека имеется четыре основных жидкости, или "сока": кровь, слизь, желтая желчь и черная желчь. Смешиваясь в каждом человеке в определенных пропорциях, они и составляют его темперамент (лат. - смесь, соотношение). Конкретное наименование каждый темперамент получил по названию той жидкости, которая якобы преобладает в организме. Соответственно были выделены следующие типы темперамента: сангвинический (от лат. sanguis - кровь), холерический (от греч. chole - желчь), флегматический (от греч. phlegma - слизь) и меланхолический (от греч. melaina chole черная желчь).

Но со временем появились умозаключения о том, какие психические свойства должны быть у человека, в организме которого преобладает кровь, желтая желчь и т.д. Отсюда и появились психологические описания - "портреты" различных темпераментов. Рассмотрим кратко эти описания[15].

Холерик: 1)неусидчив и суетлив; 2)невыдержан и вспыльчив; 3)резок и прямолинеен; 4)решителен и инициативен 5)упрям; 6)находчив в споре; 7) работает рывками; 8) склонен к риску; 9)незлопамятен и необидчив; 10) обладает быстрой, страстной, со сбивчивыми интонациями речью; 11)неуравновешен и склонен к горячности; 12)агрессивный забияка; 13) нетерпим к недостаткам; 14) обладает выразительной мимикой; 15) способен быстро действовать и решать; 16) неустанно стремится к новому; 17) обладает резкими, порывистыми движениями; 18) настойчив в достижении поставленной цели; 19) склонен к резким сменам настроения.

Сангвиник: 1)весел и жизнерадостен; 2) энергичен и деловит; 3) часто не доводит начатое дело дол конца; 4) склонен переоценивать себя; 5) способен быстро схватывать новое; 6) неустойчив в интересах и склонностях; 7) легко переживает неудачи и неприятности; 8) легко приспосабливается к разным обстоятельствам; 9) с увлечением берется за новое дело; 10) быстро остывает, если дело перестает его интересовать; 11) быстро включатся в новую работу и быстро переключается на другую; 12) тяготится однообразием, будничной кропотливой работой; 13) общителен и отзывчив, не чувствует скованности с новыми для него людьми; 14) вынослив и работоспособен; 15) обладает громкой, быстрой, отчетливой речью, сопровождающейся живыми жестами и выразительной мимикой; 16) сохраняет самообладание в неожиданной и сложной остановке; 17) обладает всегда бодрым настроением; 18) быстро засыпает и пробуждается; 19) часто несобран и проявляет поспешность в решениях; 20) склонен иногда скользить по поверхности, отвлекаться.

Флегматик: 1) спокоен и хладнокровен; 2) последователен и обстоятелен в делах; 3) осторожен и рассудителен; 4) умеет ждать; 5) молчалив и не любит попусту болтать; 6) сдержан и терпелив; 7) доводит начатое дело до конца; 8) не растрачивает попусту сил; 9) строго придерживается выработанного распорядка жизни и системы в работе; 10) легко сдерживает порывы; 11) маловосприимчив к одобрению и порицанию; 12) незлобив, проявляет снисходительное отношение к колкостям в свой адрес; 13) постоянен в своих интересах и отношениях; 14) медленно включается в работу и переключается с одного дела на другое; 15) ровен в отношениях со всеми; 16) с трудом приспосабливается к новой обстановке; 17) обладает выдержкой ; 18) любит основательно обдумать решение.

Меланхолик: 1) стеснителен и застенчив; 2) теряется в новой обстановке; 3) затрудняется установить контакт с незнакомыми людьми; 4) не верит в свои силы; 5) легко переносит одиночество; 6) чувствует подавленность и растерянность при неудачах; 7) склонен уходить в себя; 8) быстро утомляется; 9) обладает слабой, тихой речью, иногда снижающейся до шепота; 10) невольно приспосабливается к характеру собеседника; 11) впечатлителен до слезливости; 12) чрезвычайно восприимчив к одобрению и порицанию; 13) предъявляет высокие требования к себе и окружающим; 14) склонен к подозрительности и мнительности; 15) болезненно чувствителен и легко раним; 16) чрезвычайно раним; 17) скрытен и необщителен, не делится ни с кем своими мыслями; 18) малоактивен и робок; 19) безропотно покорен; 20) стремится вызвать сочувствие и помощь у окружающих.

Возникает естественный вопрос: «Какой темперамент лучше?». Ответ на этот вопрос звучит так: "Никакой". Это связано с самой сущностью темперамента как динамической характеристики психики. Он как бы окрашивает в динамические характеристики (темп, быстрота, интенсивность, сила и т.д.) проявление свойств личности и протекания психических процессов. Таким образом, темперамент - нейтральный фактор психики.

Итак, каждый из описанных выше типов темперамента сам по себе не является ни хорошим, ни плохим (если не связывать темперамент и характер). Проявляясь в динамических особенностях психики и поведения человека, каждый тип темперамента может иметь свои достоинства им недостатки. Люди сангвинического темперамента обладают быстрой реакцией, легко и скоро приспосабливаются к изменяющимся условиям жизни, обладают повышенной работоспособностью, особенно в начальный период работы, но зато к концу снижают работоспособность из-за быстрой утомляемости и падения интереса.

Напротив, те, кому свойствен темперамент меланхолического типа, отличаются медленным вхождением в работу, но зато и большей выдержкой. Их работоспособность обычно выше в середине или к концу работы, а не в начале. В целом же производительность и качество работы у сангвиников и меланхоликов примерно одинаковы, а различия касаются в основном только динамики работы в разные ее периоды.

Холерический темперамент имеет то достоинство, что позволяет сосредоточить значительные усилия в короткий промежуток времени. Зато при длительной работе человеку с таким темпераментом не всегда хватает выдержки. Флегматики, напротив, не в состоянии быстро собраться и сконцентрировать усилия, но взамен этого обладают ценной способностью долго и упорно работать, добиваясь поставленной цели.

Подобных позиций о равноправии темпераментов придерживались такие крупные специалисты в этой области как Б.М.Теплов и В.Д.Небылицын. По их мнению, вопрос, какой темперамент является лучшим, неправомерен. Предположение, что бывают худшие и лучшие темпераменты, вредно с социальной точки зрения и приводит к ничем не обоснованным пессимистическим выводам, особенно в педагогике[52].

Однако, такая аргументация, однако, не кажется убедительной Я.Стреляу. «Вряд ли кто-нибудь будет сегодня утверждать, что все люди обладают одинаковыми умственными способностями, памятью и т. п. Разве обнаружение такого рода различий тоже является общественно вредным? На наш взгляд, как раз наоборот!»[48; 163], - пишет он. В данном случае исследователь имеет в виду разную ценность темпераментов с точки зрения адаптивных способностей. И этот вопрос он призывает рассматривать всегда в зависимости от конкретной обстановки.

1.1.2. История исследования темперамента в России и за рубежом.

В предыдущем разделе мы отмечали истоки возникновения учения о темпераменте. В настоящее время эти представления имеют чисто исторический интерес. Гуморальная (жидкостная) теория темперамента отразила некоторые элементы истинного знания и стала своего рода прообразом, моделью современных, более развитых представлений о природных предпосылках индивидуальных различий.

Долгое время, по крайней мере до конца XIX в., считалось, что в детерминации темперамента особую роль играют телесные жидкости, в частности свойства крови. И только в начале 20-го века произошли резкие изменения в интерпретации биологических основ темперамента. В этом огромную роль сыграли работы Э. Кречмера, который попытался «увязать» особенности темперамента уже не с гуморальными системами, а с особенностями строения тела человека. Он утверждал, что каждому типу телосложения соответствует определенный психологический склад темперамента, или, согласно его терминологии, характера, а также определенная склонность к тому или иному психическому заболеванию. Астеникам свойственна замкнутость, эмоциональная ранимость, быстрая утомляемость, пикники — люди разговорчивые, общительные, любители хорошо поесть, легко заводят друзей. Атлеты — агрессивны, властолюбивы [23]. Американские исследователи У. Шелдон и С. Стивенс [44] предприняли попытку также вывести из типа телосложения определенный темперамент человека. Их схема телосложения была намного сложнее, чем у Кречмера. Они оценивали телосложение по развитию трех основных тканей человека: экто-, мезо- и эндоморфии. Согласно Шелдону и Стивенсу, эктоморфы, т. е. люди, у которых преобладают эктоморфные ткани (кожа, волосы, нервная система), характеризуются церебротоническим темпераментом, а именно: тягой к эстетическим наслаждениям и холодностью в общении с людьми. Эндоморфы, люди с хорошо развитыми внутренними органами, отличаются живым, общительным темпераментом. Лицам с хорошо развитой костной и мышечной тканями (мезоморфам) свойственна тяга к соревновательности, агрессивности.

Решающий сдвиг в понимании биологических основ темперамента произошел в начале 30-х гг. нашего века благодаря работам И.П.Павлова[31]. Он впервые высказал мысль о том, что в основе темперамента лежат не свойства жидкостей или телесных тканей, а особенности функционирования нервной системы. И.П.Павлов однозначно связывал свойства нервной системы — комбинацию силы, уравновешенности и подвижности — с тем или иным типом темперамента. Согласно И.П.Павлову, сангвиник, обладает сильным, уравновешенным, подвижным типом нервной системы; холерик — сильным, подвижным, но неуравновешенным типом нервной системы; флегматик — сильным, уравновешенным, но инертным типом нервной системы; меланхолик — слабым типом нервной системы[31].

Дальнейшие исследования, проведенные в школе Б.М.Теплова и В.Д.Небылицына, показали, что необходим принципиально другой подход к изучению биологических основ темперамента [28-29,52-54]. По их мнению, прежде всего следовало бы сосредоточиться не на изучении типов, как предполагал И.П.Павлов, а на исследовании отдельных свойств нервной системы. Предполагалось, что, только зная свойства нервной системы, их количество и устойчивые вариации, можно будет установить возможную структурную организацию (тип) темперамента. По мнению В.Д. Небылицына, в основе темперамента должны лежать прежде всего так называемые «общие свойства нервной системы», поскольку именно они выступают в качестве главных детерминант общеличностных проявлений, среди которых важнейшее место принадлежит темпераменту [28].

Для западных психологов, исследующих биологические основы темперамента, был и остается характерным поиск не функциональных («общих») свойств нервной системы, а изучение свойств отдельных морфофункциональных образований мозга («частных» свойств нервной системы). Так, Г. Айзенк предложил следующую нейрофизиологическую интерпретацию основных измерений темперамента. Высокий балл по шкале «экстраверсия—интроверсия», по его мнению, соответствует более высокому порогу активации ретикулярной формации, а низкий балл — более низкому порогу. Таким образом, «экстраверты» испытывают более низкую, а «интроверты», наоборот, более высокую активацию в ответ на экстероцептивные раздражители. Другому свойству темперамента —«нейротицизму» — соответствует определенный уровень активации в лимбической системе: повышенная «эмоциональная нестабильность» является результатом более высокой реактивности в ответ на события во внутренней среде организма, а «эмоциональная устойчивость», наоборот, результат более низкой реактивности [1].

Ученик Г. Айзенка Дж. Грей пытается в настоящее время расширить представления своего учителя и найти более глубокие связи между различными аспектами работы лимбической системы мозга и различными характеристиками эмоциональности как важнейшей черты темперамента[49].

Рассмотрим, как менялись во времени представления о самих психологических составляющих темперамента. Несмотря на то что большинство свойств, относящихся к темпераменту, было описано еще в древности (например, сангвиник — активный, веселый, жизнерадостный; холерик — активный, возбудимый, раздражительный; флегматик — спокойный, невозмутимый, сдержанный; меланхолик — пассивный, раздражительный, ранимый), до сих пор нет единого общепринятого списка психологических свойств, относящихся к категории темперамента. Отметим, что количество свойств темперамента и их определение в значительной степени зависит от научной школы, в рамках которой работает тот или иной исследователь.

В нашей стране существенное уточнение представлений о свойствах темперамента впервые было предложено С.Л.Рубинштейном [45]. По его мнению, к темпераменту следует относить только динамические характеристики психики, которые выражаются в «импульсивности» и «впечатлительности». Дальнейшие исследования в области темперамента, носящие в основном теоретический характер, сводились все к более точному определению круга динамических характеристик, относящихся к темпераменту. Согласно Б.М.Теплову, темпераментом называются индивидуальные особенности человека, выражающиеся в 1) эмоциональной возбудимости, 2) большей или меньшей тенденции к сильному выражению чувств вовне, 3) быстроте движений, общей подвижности человека[53]. Б.Г.Ананьев относил к темпераменту те индивидуальные особенности организма, которые определяются деятельностью двигательных органов, органов чувств и всего нервно-мозгового аппарата [2].

Однако наиболее развернутое определение темпераменту дал В.Д.Небылицын. Он предлагал выделять три ведущих компонента темперамента. Первый характеризует общую психическую активность индивида, второй — его моторику, а третий — эмоциональность. Каждый из этих компонентов в свою очередь обладает весьма сложным многомерным строением и разными формами психологических проявлений. Важнейшая роль принадлежит первому компоненту — психической активности индивида, сущность которого заключается главным образом «в тенденции личности к самовыражению, эффективному освоению и преобразованию внешней действительности» [28; 178]. «К группе качеств, составляющих первый компонент, вплотную примыкает (или даже, возможно, входит в нее как составная часть) группа качеств, составляющих второй — двигательный, или моторный, компонент, ведущую роль в котором играют качества, связанные с функцией двигательного (и специально речедвигательного) аппарата. Среди динамических качеств двигательного компонента следует выделить такие, как быстрота, сила, резкость, ритм, амплитуда и ряд других признаков» [28; 179]. Третьим основным компонентом темперамента является «эмоциональность», представляющая собой «обширный комплекс свойств и качеств, характеризующих особенности возникновения, протекания и прекращения разнообразных чувств, аффектов и настроений. По сравнению с другими составными частями темперамента этот компонент наиболее сложен и обладает разветвленной собственной структурой» [28; 179].

В зарубежных странах теоретические вопросы, касающиеся сущности темперамента, практически не ставились. Для большинства западных психологов характерна эмпирическая направленность исследований темперамента, что нашло свое яркое выражение в так называемом «факторном» подходе к изучению структуры темперамента. Одна из первых попыток изучения структуры темперамента принадлежит английскому психологу С.Берту. В своем исследовании он использовал только эмоциональные характеристики темперамента, а именно 11 эмоций: гнев, страх, нежность, любопытство, чувство безопасности, дружелюбие, удовольствие, ощущение неприятности, половое влечение, отвращение и покорность. На основе факторного анализа он выделил три фактора темперамента: общую эмоциональность, стенические эмоции, астенические эмоции, положительные эмоции, отрицательные эмоции. Взгляды Берта на структуру темперамента не получили широкого распространения. Это объясняется, видимо, тем, что в его классификации свойств темперамента, с одной стороны, отсутствуют характеристики активности, а с другой — не предложено диагностических методов, с помощью которых можно было бы измерять выделенные факторы[15].

Следующие попытки исследования структуры темперамента принадлежат Дж. Гилфорду. Он предложил так называемую 13-факторную структуру темперамента. Однако в дальнейшем было показано, что выделенные Гилфордом факторы не являются независимыми друг от друга, а образуют некоторые кластеры. Его последовательница К. Лоуэлл, проведя факторный анализ второго порядка, выделила основные четыре независимых параметра темперамента: 1) вспыльчивость-сдержанность; 2) реализм; 3) эмоциональность; и 4) социальную адаптируемость [37].

Гораздо больший успех выпал на долю факторной концепции темперамента Айзенков. Отличительной характеристикой теории Г. и М. Айзенков является ее опора на огромный, более чем на тридцатилетний экспериментальный материал, подтвердивший существование таких фундаментальных черт темперамента (личности — по терминологии Айзенков), как экстраверсия-интроверсия, нейротицизм (эмоциональная устойчивость—эмоциональная неустойчивость) и психотизм. По мнению Айзенков, именно эти три фундаментальных измерения темперамента являются универсальными, присущими всем представителям человечества и могут быть положены в основу типологии темперамента [1].

1.1.3. Концепция темперамента В.М.Русалова.

Одной из современных и достаточно широко используемых концепций темперамента является теория, разработанная под руководством В.М.Русалова в лаборатории психологии и психофизиологии индивидуальности Института психологии РАН.

Мы подробнее остановимся на рассмотрении этой теории темперамента, так как в эмпирическом исследовании для диагностики свойств темперамента мы будем использовать опросник, созданный на базе этой теории.

В.М.Русаловым с соавторами были сформулированы следующие критерии темперамента:

1. независимость от содержания, мотива и цели поведения (стилевой аспект поведения);
2. динамический (энергетический) аспект процесса взаимодействия человека с внешним и внутренним миром (предметным миром, другими людьми, собой);
3. универсальность и консистентность проявления во всех сферах деятельности и жизнедеятельности;
4. раннее проявление в детстве;
5. устойчивость в течение длительного периода жизни человека;
6. высокая корреляция с общими свойствами нервной системы и свойствами других биологических подсистем (гуморальной, телесной и т.д.);
7. наследуемость[40].

Накопленный обширный фактический материал показал недостаток гуморальных, телесных и существующих нервных теорий темперамента, поскольку в качестве основания темперамента как целостного психологического образования берется не вся биологическая подсистема человека, а лишь та или иная ее составная часть, каждая их которых (будь-то гуморальная, соматическая или нервная) сама по себе не обладает необходимыми и достаточными для этого свойствами. Показано, что темперамент испытывает непосредственное влияние со стороны всей биологической организации человека в целом.

Для анализа биологической системы человека В.М.Русалов выдвинул концепцию общих и частных конституций организма человека. Согласно этой концепции, в основе темперамента лежат свойства общей конституции человеческого организма, которая рассматривается как совокупность всех частных конституций, т. е. всех физических и физиологических свойств индивида, закрепленных в его наследственном аппарате[44].

Наиболее важной отличительной чертой исследований В.М.Русалова и его коллег является использование концепции П.К. Анохина об интегративной деятельности мозга, которая рассматривается как новейший этап в развитии учения И.П. Павлова. Применение этой концепции позволило не только вскрыть структуру и организацию общих свойств нервной системы, но и вывести из нее количество фундаментальных свойств темперамента.

Общие (функционально-системные) свойства отражают наиболее существенные нейрофизиологические особенности деятельности всего мозга при реализации ключевых этапов функциональной системы. Количество общих свойств и их содержание вытекает из самой архитектуры функциональной системы. Функционально-системные свойства на поведенческом уровне выступают в качестве структурных единиц темперамента. Проанализировав сложную архитектуру функциональной системы, удалось выделить четыре «несократимых» функциональных блока: «афферентный синтез», «программирование», «исполнение» и «сличение результатов реального действия с акцептором результата действия». Исходя из этого, была разработана теоретическая модель темперамента, в которой постулируется четыре (в соответствии с четырьмя основными блоками функциональной системы) фундаментальных свойства темперамента. Таким образом, впервые удалось теоретически не только обосновать количество первичных, эволюционно целесообразных, важнейших параметров темперамента, но и раскрыть механизм их функционирования, т. е. понять, каким образом совершается единство целостных свойств темперамента: побуждения («афферентный синтез»), действия (блоки «программирования» и «исполнения») и переживания (блок «сличения» как результат рассогласования реального результата с «акцептором» результата действия)[42].

Использование функционально-системной концепции П.К.Анохина позволило выйти из тупика проблемы общих свойств нервной системы, а заодно и раскрыть соотношение между общими и частными свойствами: общие свойства нервной системы — это функционально-системные свойства, отражающие интегративную деятельность всего мозга, а частные — это свойства разных структур мозга, в том числе и анализаторов, и передних отделов мозга. Исходя из данной функционально-системной концепции, темперамент целесообразно рассматривать как результат «системного обобщения» тех инвариантных биологических компонентов, прежде всего — общих свойств нервной системы, которые вовлечены в функциональные «блоки» поведения. Благодаря системному обобщению первоначально генетически заданная система индивидуальных биологических свойств человека (с изначальной иерархией потребностей, планом и способом действий), включаясь в самые различные виды деятельности, постепенно трансформируется и образует независимо от содержания самой деятельности обобщенную качественно новую, индивидуально-устойчивую систему инвариантных свойств, но уже не биологических, а психобиологических, или «формально-динамических», свойств индивидуального поведения[41].

Следовательно, согласно Русалову, темперамент — это особая психобиологическая категория, охватывающая обобщенные формально-динамические аспекты всего поведения человека[44].

Развиваемый подход позволяет разрешить спор о том, является ли темперамент самостоятельным образованием или нет, как соотносить между собой темперамент, интеллект, характер и личность.

Во-первых, темперамент — это одно из самостоятельных, независимых базальных и устойчивых динамических образований психики. Во-вторых, темперамент и характер не идентичны, поскольку их формально-динамические характеристики имеют разные аспекты обобщения, а также разное соотношение «содержательных» свойств психики. В-третьих, темперамент не идентичен личности, поскольку последняя представляет прежде всего систему ценностно-смысловых отношений человека. Однако включение темперамента в структуру личности позволяет глубже понять те психологические механизмы, которые ответственны за формирование и функционирование собственно личностных качеств индивида.

Темперамент, в рамках этого подхода, представляет собой совокупность таких психических черт, признаков и свойств человека, которые возникли в результате обобщения динамических, формальных, стилевых характеристик психики под влиянием устойчивых индивидуальных биологических детерминант. Отсюда следует, что развитие темперамента происходит по двум основаниям: 1) вслед за биологическим возрастным развитием и 2) как результат сменяющих друг друга социально организованных типов деятельности (игра, учеба, труд и т. д.), т. е. в процессе воспитания и тренировки. Существование в психике человека устойчивых обобщенных динамико-энергетических характеристик, формирующихся в деятельности на основе биологических факторов, т. е. темперамента, позволяет человеку наиболее оптимально расходовать свои энергодинамические потенции. Заданный от природы определенный индивидуальный уровень энергодинамических возможностей (определенный уровень обмена или активности гормональной сферы, особенности нервных процессов и т. д.), постоянно включаясь в деятельность независимо от мотивов, целей и т. д., неизбежно приводит к обобщению определенных психических, в данном случае — темпераментальных, характеристик, которые выступают в роли регуляторов расходования человеком своих энергодинамических возможностей. Таким образом, характеристики темперамента не столько привносят в деятельность различные оттенки, сколько задают границы, оберегают организм от чрезвычайно большого или, наоборот, чрезвычайно малого расходования энергии. Выживаемость человеческого организма в первом случае будет под угрозой из-за огромной истощаемости, а во втором — из-за слабого, пассивного усвоения субъектом предметного мира. Именно в этом и состоит приспособительная, адаптивная роль темперамента в рамках данного подхода[42].

К настоящему времени В.М.Русалову и его коллегам в многочисленных исследованиях удалось не только экспериментально выделить теоретически ожидаемые свойства темперамента, вытекающие из структуры функциональной системы, но и найти их устойчивые комбинации. Было установлено, что в структуре психической активности существуют три относительно независимых компонента.

Наиболее важным из них является «эргичность» (выносливость), которая соответствует «афферентному синтезу» и характеризует меру напряженности процесса взаимодействия человека-субъекта с предметной средой (в том числе и с собой) и другими людьми.

Другой важнейшей формально-динамической характеристикой активности является «пластичность», соответствующая блоку «программирования», в которой отражается легкость (гибкость) процесса переключения с одних программ поведения на другие.

Третий компонент психической активности — «скорость», соответствующая блоку «исполнения», характеризует уровень координации всех подсистем организма и отражает, как быстро протекают психические процессы.

В структуре эмоциональности был выделен только один фундаментальный параметр — порог чувствительности к несовпадению реального результата действия с «акцептором результата действия». В этом параметре отражается основное свойство эмоциональности — «впечатлительность, ранимость». Все остальные эмоциональные характеристики (радость, гнев, страх и т. д.) являются производными сочетаниями различных уровней активности и порога эмоциональной чувствительности. Например, радость представляет собой сочетание высокой психической активности и высокого порога эмоциональной чувствительности; гнев — высокой психической активности и низкого эмоционального порога; страх — низкой психической активности и низкого эмоционального порога и т. д.

Было показано, что выделенные четыре фундаментальных свойства темперамента могут отличаться в зависимости от сферы проявления темперамента: психомоторной, интеллектуальной или коммуникативной[43].

Таким образом, максимальное число основных шкал темперамента, изучаемое В.М.Русаловым и его сотрудниками, может достигать двенадцати, что нашло свое отражение в конструировании нового варианта ОСТ — опросника формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ)[43].

На основе разработанной Русаловым теоретической модели темперамента удалось сконструировать специальный тест-опросник, позволяющий измерить свойства темперамента человека. Опросник структуры темперамента (ОСТ) — уникальный отечественный тест, прошедший психометрическую валидизацию. Было показано, что шкалы ОСТ высоко коррелируют с объективными тестами, экспертными оценками, а также опросниками, содержание шкал которых известно и аналогично некоторым шкалам ОСТ (тест Айзенков, тест Стреляу и др.). Тест-опросник (ОСТ) позволил исследовать не только структуру, половые различия, генетические и психофизиологические предпосылки формирования, но и закономерности взаимодействия темперамента с другими вышележащими структурами индивидуальности, а именно — с общим интеллектом и творческими способностями[43].

1.2. Понятие, сущность, виды и теории психологических защит.

1.2.1. Понятие психологической защиты и ее функции.

Категория психологической защиты относится в современной психологии к разряду давно и прочно утвердившихся. Она давно вошла во все психологические словари и справочники как общепринятое понятие из области психологии личности. Как определяет это понятие словарь, «психологическая защита — специальная регулятивная система стабилизации личности, направленная на устранение или сведения до минимума чувства тревоги, связанного с осознанием конфликта».

Функцией психологической защиты является «ограждение» сферы сознания от негативных, травмирующих личность, переживаний [35]. Пока поступающая извне информация не расходится со сложившимся у человека представлением об окружающем мире, о себе, человек не испытывает дискомфорта. Но как только намечается какое-либо расхождение, перед человеком встает проблема: либо изменить идеальное представление о самом себе, либо каким-то образом переработать информацию. Именно при выборе последней стратегии начинают действовать механизмы психологической защиты.

Психологическая защита определяется субъективной значимостью события для человека [20]. В традиционном понимании психологической защиты ее основной чертой является интраличностная локализация. С.Л. Рубинштейн говорил, что внешние причины действуют через внутренние условия, и внешнее воздействие дает тот или иной психический эффект, лишь преломляясь через психическое состояние субъекта, через сложившийся у него строй мыслей и чувств [45]. Человек нуждается в гарантах неизменности своего «Я». По мнению Грановской P.M., с накоплением жизненного опыта у человека формируется специальная система, которая ограждает человека от информации, нарушающей его внутреннее равновесие, — система защитных психологических барьеров [11]. Однако психологические механизмы при защите могут иметь более сложные конструкции.

По мнению Э. Киршбаума и А. Еремеевой, психологическая защита является не нормальным, а необычным способом разрешения ситуации и психологической регуляции поведения [17]. Данный способ применяется в ситуациях затруднения или некой невозможности, и, следовательно, психологическая защита инициируется исключительными, острыми ситуациями. По мнению этих авторов, главной задачей психологической защиты является устранение психологического дискомфорта, а не реальное решение ситуации.

Общая черта всех видов психологической защиты в том, что судить о ней можно только по косвенным проявлениям. Осознаются субъектом только некоторые из воздействующих на него стимулов, прошедшие через так называемый «фильтр значимости» [4], а отражается на подведении и многое из того, что было воспринято неосознаваемым образом. Когда человек получил неприятную информацию, отреагировать он на нее может различными способами. Он может уменьшить значимость информации, отрицать факты, которые другим кажется совершенно очевидными или забыть «неудобную» информацию. Психологическая защита является важной регулятивной системой стабилизации личности.

По мнению Анцыферовой Л.И., психологическая защита интенсифицируется тогда, когда при попытке преобразить травмирующую ситуацию все ресурсы и резервы оказываются почти исчерпанными. Тогда в поведении человека центральное место занимает саморегуляция и человек отказывается от конструктивной деятельности [3].

О действии психологической защиты можно говорить тогда, когда неизлечимо больной человек, зная об этом, продолжает строить долгосрочные планы или когда забываем отправить очень важное письмо. Человек не осознает потребность в изменении информации, но недостаточное действие механизмов психологической защиты может иметь серьезные последствия [13]. Бассин Ф.В. также указывал, что недостаточность психологической защиты облегчает развитие функциональных расстройств [5].

1.2.2. Теории и типологии психологических защит.

Изначально исследование механизмов психологической защиты осуществлялось в рамках психоанализа. Впервые термин «защита» появился в 1894 году в работе Фрейда 3. «Защитные нейропсихозы» и был использован в ряде его последующих работ для описания борьбы «Я» против болезненных или невыносимых мыслей и аффектов [60].

Во фрейдизме психологическая защита была истолкована исходя из примата бессознательного, инстинктивного, главным образом сексуального начала, которое в результате столкновения с защитными механизмами сознательного «Я» подвергается различным преобразованиям (вытеснение, сублимация и т.д.) [30]. С точки зрения психоанализа, возможно, вытеснение используется главным образом при борьбе с сексуальными желаниями, тогда как другие способы могут быть более пригодными для борьбы против инстинктивных импульсов. Эти другие способы лишь завершают то, что оставило несделанным вытеснение, или имеют дело с нежелательными мыслями, возвращающимися в сознание при неудавшемся вытеснении.

Фрейд А. указывала [56], что каждый защитный механизм вначале формируется для овладения конкретными инстинктивными побуждениями и связан, т.о. с конкретной фазой детского развития. Возможно, что до расщепления на «Я» и «Оно» и до формирования «Сверх-Я» психический аппарат использует разные способы защиты из числа тех, которыми он пользуется уже после достижения этих стадий организации. По мнению Фрейд А., защитные механизмы вытеснения и сублимации могут быть использованы относительно поздно в процессе развития, тогда как время использования проекции зависят от принятой теоретической точки зрения. Такие процессы, как регрессия, по-видимому, не зависят от стадии, достигнутой психической структурой, и являются столь же древними, как сами инстинкты, или «по меньшей мере, столь же древними, как конфликт между инстинктивными импульсами и любыми препятствиями, с которыми они могут встретиться на пути к удовлетворению» [56]. По мнению Фрейд А., источником защитных процессов на ранней стадии развития являются защитные физиологические рефлексы. Психологическая защита — это идеаторная форма первичных сенсомоторных актов, выполняющих защитную функцию. А. Фрейд приводит следующие предположительные этапы развития защиты [цит. по 39]:

•         предстадия защиты — конец первого года жизни;

•         проекция и интроекция — от одного года до двух лет;

•         реактивное образование и сублимация — от трех до пяти лет.

С.Р. Мадди сравнивая различные теории психологической защиты, отмечал, что большинство связывают психологическую защиту с чувством тревоги, которая могла бы возникнуть из-за боязни наказания, чувства вины или понижения самооценки. Основы такой тревоги лежат в конфликтных детско-родительских отношениях. В настоящее время большинство психологов, изучающих проблему психологической защиты, разделяют мнение о том, что защитное поведение индивида зависит от того, сумел ли он на определенных этапах онтогенеза реализовать свои базисные потребности или они были блокированы [38].

А. Фрейд показала, что определенные наборы техник психологической защиты ведут к соответствующей симптоматике [56]. Эта гипотеза была подтверждена В.А. Ташлыковым, который обнаружил, что у больных истерией преобладает вытеснение, а у больных неврозом навязчивых состояний ведущим механизмом психологической защиты была интеллектуализация или изоляция аффективных состояний [51].

Бассин В.Ф. отмечал [5], что основным недостатком трактовки психологической защиты в психоанализе является рассмотрение ее как средства предотвращения клинических последствий конфликта между «Я» и «бессознательного». Взгляд Бассина В.Ф. на природу возникновения психологической защиты отличается от Савенко Ю.С., который считал, что защитные механизмы возникают в процессе самоактуализации в ситуациях, осложняющих этот процесс [46] и Василюка Ф.Е., который говорил о включении психологической защиты в «ситуациях невозможности» [7].

По мнению Бассина Ф.В. психологическая защита является нормальным механизмом, который служит для предупреждения расстройств поведения не только в рамках конфликта между осознаваемым и неосознаваемым, но и в рамках конфликта между разными эмоционально окрашенными установками. Он предлагает рассматривать психологическую защиту как «специфическое преобразование системы установок» [5]. Эта система включает отношения субъекта к самому себе и к окружающему миру и выражается в форме оценок, намерений, влечений, истолкований. Это преобразование возникает как реакция на психическую травму и нейтрализует тягостные эмоциональные переживания. В результате восприятие окружающего изменяется, и значимость психической травмы снижается.

Костандов Э.А. предложил интересное и убедительное представление физиологического компонента психологической защиты [21]. Он считает, что отрицательные эмоциональные переживания формируют устойчивую рефлекторную связь в коре головного мозга. Она повышает пороги чувствительности и тормозит сигналы, связанные с отрицательно значимыми событиями, препятствуя их осознанию. Временные связи между неосознаваемыми стимулами могут запечатлеваться в долговременной памяти. Костандов Э.А. признает существование в мозге «чувствительного механизма, реагирующего на физически очень слабые, но психологически для данной личности весьма значимые раздражители». Несмотря на то, что эти раздражители не осознаются человеком, они могут вызывать у него вегетативные реакции, приводящие к изменению психологического и физиологического состояний [22].

Несмотря на то, что механизмы развиваются в области бессознательного, их использование не остается полностью неосознаваемым. Многим людям удается различать свои типичные защитные стратегии при помощи психотерапевта или путем собственного жизненного опыта.

В.К. Мягер предлагает делать различие между нормальной защитой, профилактической, постоянно присутствующей в нашей повседневной жизни и патологической защитой [27].

До сих пор не существует единого мнения по поводу общего числа механизмов защиты (оно колеблется от 10 до 23) [19].

Интересное рассмотрение видов психологических защит (эго-защит) предложили Р. Плутчик, X. Келлерман, Х.Р. Конте [цит. по 38]. Рассмотрев всю историю развития видов психологических защит, обнаружили, что, несмотря на особую важность теории психологической защиты, существует мало попыток дать теоретическую базу для понимания некоторых особенностей, которые они установили, работая над теориями психологической защиты. Эти авторы установили, что существуют связи между определенными видами психологической защиты; существуют также отношения между видами психологической защиты и определенными эмоциями. Эти отношения способствуют приспособлению индивида к окружающей среде, способствуют разрешению эмоциональных конфликтов. Вышеназванные авторы также подчеркивают, что понятие защиты широко и не ограничивается применением к взрослым. Психоаналитики писали о защите в отношении детей и младенцев, а этологи демонстрировали определенные виды защиты и у животных, например, замещение и регрессия.

Некоторые авторы предлагают разделить защиты на первичные и вторичные. К первичным можно отнести отрицание, вытеснение. К вторичным — рационализацию, замещение, образование реакции. Воловик М.В. и Вид В.Д. предлагают разделить защиту на пассивную и активную [8]. К активной они предлагают отнести, например, отрицание, а к пассивной — регрессии. Кофта М. предлагает выделить 3 уровня примитивизма психологической защиты. Первый уровень рассматривается как перцептуальный, и к нему относятся перцептуальные виды защиты. Второй — уровень концептуальной идентификации. На этом уровне сенсорный образ правильно формируется, но производится неправильная категоризация. Третий уровень — уровень интеллектуальных процессов. На этом уровне главным образом происходит атрибуция намерений или другим или самому себе. Некоторые авторы указывают на связь видов защиты и личностных характеристик, которая представлена в таблице 1. [36]

Таблица 1.

Взаимосвязи личностных черт, эмоций и механизмов защиты

Плутчик, Келлерман и Конте предложили строить модель механизмов защиты, основываясь на модели эмоций, предложенной Плутчиком [цит. по 38]. Он предложил модель из 4 пар биполярных эмоций, которые являются основными: страх-гнев, веселость-печаль, принятие-отвращение и надежда-удивление. Он предполагает, что все остальные эмоции являются лишь смесью базисных. Плутчик, Келлерман и Конте полагают, что базисные эмоции связаны с отдельными защитными механизмами, в свою очередь зависящими от некоторых личностных черт. Эти авторы предположили, что индивид с сильными характеристиками личности имеет тенденцию выбирать определенные защитные механизмы.

Далее авторы предположили, что, также как и среди эмоций, среди видов психологической защиты существует лишь небольшое число базисных защитных механизмов, и что различные другие механизмы являются либо разными названиями одних и тех же, либо являются комбинацией базисных. И, наконец, эти авторы предположили, что некоторые защитные механизмы полярны между собой, например, регрессия и замещение. Для экспериментального обоснования своей теории авторы разработали опросник для определения выраженности видов защиты LSI (Life Style Index) [33]. После проведения исследования и различного анализа данных Плутчик, Келлерман и Конте предложили циркулярную модель видов психологической защиты (всего они выделяют 16 видов защиты). Модель представлена на рис. 1 (см. приложение 9).

На модели видно сходство и полярность некоторых видов защиты между собой. Видно, что виды защиты образуют некоторые группы. Например, кластер сублимации, рационализации, изоляции. Другой путь рассмотрения модели — в терминах модальности. Кластер замещение-проекция полярен кластеру фантазии-интроекция. Образование реакции-регрессия противоположны сублимации и рационализации.

Эти полярности, по мнению данных авторов, отражают различия в скрытых характеристиках защиты. Например, замещение, проекция являются внешними, лабильными и действенно ориентированными, в то время как фантазии и интроекция являются внутренними, контролируемыми, пассивными. Регрессия предполагает примитивизацию чувств, тогда как их оппозиция (рационализация и сублимация) предполагает интеллектуальный контроль. Основываясь на своей модели и проведя некоторые исследования, авторы установили, что, согласно факторному анализу, существует 8 базисных видов защит.

На основании экспериментальных данных эти авторы делают несколько выводов:

• определенные виды психологической защиты служат для уменьшения тревожных чувств, связанных с определенными эмоциями;
• существует 8 основных защитных механизмов, которые служат для уменьшения тревожности, связанной с 8 основными эмоциями;
• среди 8 основных видов психологической защиты есть виды сходные между собой, а есть противоположные;
• главные диагностические личностные типы производятся от особых защитных стилей;
• для уменьшения тревожности, устранения конфликта индивид может использовать любую комбинацию защитных механизмов.

Плутчик считает [цит. по 38], что в течение жизни индивид сталкивается с большим числом ситуаций, которые вызывают определенные эмоциональные состояния такие, как гнев, страх, уныние и т.д. Довольно часто выражение эмоционального состояния создает дальнейший конфликт и дополнительную опасность. Результатом является то, что ребенок развивает защитные стратегии, которые представляют косвенные пути разрешения эмоциональных конфликтов. Однако специфические защитные стратегии развиваются в зависимости от специфических эмоций, вовлеченных в конфликт. Замещение, например, представляет защитный механизм, применяемый для разрешения конфликта, связанного с эмоцией гнева. Проекция — для совладания с чувством самоотвержения.

Аналогичную идею высказывают Э.Киршбаум и А.Еремеева, которые считают, что целью защиты является снятие остроты психологического переживания. При этом эмоциональная окраска ситуации всегда негативна, переживается как психологический дискомфорт. При использовании конкретной защитной техники происходит снятие негатива, некоторое облегчение. При переживании наступления облегчения при действии определенного защитной техники эта техника закрепляется как навык поведения. После этого аналогичные ситуации решаются аналогичным способом, и с каждым разом минимизируется расход энергии. Поскольку эта защитная техника приобрела тенденцию к самовоспроизводству и переносу на схожие ситуации и состояния, она начинает приобретать статус устойчивого образования [17].

Плутчик, Келлерман, Конте выделили 8 достаточно крупных видов психологической защиты, связанных с основными эмоциями:

•         отрицание;

•         компенсация;

•         регрессия;

•         проекция;

•         реактивное образование;

•         рационализация;

•         вытеснение;

•         замещение.

По мнению данных авторов, защитные механизмы имеют свои характеристики. Виды защиты имеют особое словесное выражение. Далее приводятся характеристики, предложенные Плутчиком, Келлерманом и Конте [цит. по 38], и то, как различные виды психологической защиты могут скрыть или трансформировать некоторое чувство или эмоцию. Ситуация такова: юношу достаточно обидно отчитал учитель за невыполнение задания (работа защиты идет с эмоцией гнева).

• Замещение — «нападай на что-нибудь, что представляет это». Реакция: «У нашего учителя на редкость противная дочь».
• Проекция — «порицай это». Реакция: «Мой учитель просто ненавидит меня», «Мы все не в восторге от нашего учителя».
• Компенсация — «попытайся вновь приобрести это». Реакция: «Ничего, что я задание не выполнил, зато я вчера на спортивном соревновании победил».
• Идентификация — «будь как это». Реакция: «По окончании школы я тоже буду учителем».
• Регрессия — «плачь об этом или вернись к старому». Реакция: «Давайте подложим кнопку нашему учителю».
• Фантазия — «мечтай об этом». Реакция: «Как было бы хорошо, если бы моего учителя уволили».
• Импульсивное поведение — «делай что-нибудь». Реакция: «Я думаю, что угощу моего учителя яблоком».
• Вытеснение — «не помни этого». Реакция: «Я попытаюсь быть любезным с ним».
• Интроекция — «не признавайся, где ты получил это». Реакция: «Учитель сам мне никогда не помогал».
• Изоляция — «не чувствуй этого». Реакция: «Мне только кажется, что я сердит на него или что-то вроде этого».
• Отрицание — «не замечай этого». Реакция: «Я вовсе не сердит на него».
• Реактивное образование — «переверни это». Реакция: «Я думаю, что он действительно великолепен».
• Интеллектуализация — «переопредели это». Реакция: «Эта ситуация на поминает мне то, как Ницше сказал, что гнев — это онтологическая безысходность».
• Рационализация — «оправдай себя». Реакция: «Он так сердится, потому что у него плохое настроение».
• Уничтожение содеянного — «отмени это». Реакция: «Попробую поговорить с учителем».
• Сублимация — «трансформируй это». Реакция: «Я собираюсь написать поэму о гневе».

Можно заметить, что замещение, интроекция более сходны друг с другом, чем с отрицанием. Также отрицание и вытеснение более сходны друг с другом, чем с интеллектуализацией.

Основываясь на этом, указанные авторы предлагают модель описания структуры сходности. Эта модель приведена в таб. 2. [36].

Таблица 2.

Теоретическая модель, связывающая эмоции, эго-защиты и диагностические категории. (Р. Плутчик)

Анализ таблицы показывает, что противоположны: отрицание и проекция, замещение и вытеснение, образование реакции и компенсация, интеллектуализация и регрессия. Интеллектуализация подразумевает немоторную трансформацию импульса, а регрессия имеет тенденцию к моторному выражению импульса. Однако авторы замечают, что превратности жизни ведут к сложному смешиванию эмоциональных конфликтов для каждого отдельного индивида, что, в свою очередь, должно вести к сложным смесям защит для работы с этими конфликтами.

1.2.3. Защитные механизмы: сущностные характеристики.

Как уже указывалось выше, среди исследователей нет единого мнения относительно видов психологических защит, что объясняется разницей концептуальных подходов к их определению и соподчиненности. Однако существует ряд механизмов, существование которых признается многими авторами. Это отрицание, проекция, вытеснение, рационализация, замещение и ряд других. Виды защиты делят на более и менее зрелые. По преобладанию тех или иных видов можно судить о зрелости личности. К менее зрелым можно отнести регрессию, компенсацию, реактивное образование.

Приведем описание сущностных характеристик основных психологических защит.

Регрессия

Регрессия — возвращение к онтогенетически более ранним, инфантильным личностным реакциям [26]. Этот вид защиты проявляется в демонстрации беспомощности, зависимости, «детскости» поведения с целью уменьшения тревоги и ухода от требований реальной действительности [16]. Регрессия — возвращение на более ранний уровень развития или к способу выражения, который более прост и который когда-то уже приносил некоторое облегчение. Каждый взрослый человек, даже хорошо приспособленный, время от времени прибегает к этой защите, чтобы «спустить пар». Вариантов регрессии может быть множество. Некоторые в конфликтной ситуации интенсивно курят или напиваются, другие при сильных переживаниях начинают усиленно питаться, опустошая холодильник, третьи впадают в длительную «спячку». Люди кусают ногти, ковыряются в носу, читают рассказы о таинственном, ходят в кино, портят вещи, мастурбируют, жуют резинку, ведут машину быстро и рискованно, дерутся, восстают против авторитетов и подчиняются им, прихорашиваются перед зеркалом, играют в азартные игры, ищут «козла отпущения». Регрессия подразумевает замену значимой для субъекта сложной задачи, решение которой затруднено, на более легкую. В связи с этим обедняется репертуар реализуемых субъектом поведенческих актов за счет использования более простых и привычных.

Компенсация

Компенсация представляет собой интенсивные попытки исправить или как-то восполнить собственную реальную или воображаемую физическую или психическую неполноценность [26]. При помощи этого механизма защиты субъект заменяет нестерпимое для него чувство иным, возникающим в результате не имеющего отношения к данной ситуации поступка. С помощью компенсации молодой человек стремиться восполнить слабости и неудачи в одной области достижениями в другой [13]. Например, девушка, имеющая невысокие отметки в школе, уделяет много внимания своей внешности, считая ее главным достоинством. Юноша, не уверенный в своей мужественности, начинает усиленно встречаться с несколькими девушками, чтобы доказать свою привлекательность.

Особенно тревожащими в этом возрасте являются молодые люди с отклонениями в физическом развитии. Именно они особенно сильно страдают в коллективе от насмешек и обидных прозвищ. Поскольку, в этом возрасте отрицательная оценка, особенно со стороны сверстников, воспринимается гораздо острее, у них формируется негативное отношение к себе и возникает внутренний конфликт. Такие молодые люди стремятся компенсироваться в семье, найти поддержку, уважение, любовь. Когда семья не способна помочь, когда молодой человек чувствует, что и здесь он не находит понимания, то возникает особое поведение, которое проявляется в самоуверенности, дерзости негативном отношении к окружающему миру. Из-за того, что компенсация не реализуется, возникает бунт, который выражается в особом наглом, грубом поведении в школе и дома [12].

Люди, страдавшие в детстве реальными или мнимыми физическими недостатками нередко достигают высокого уровни развития тех или иных способностей. Это происходит из-за того, что они с момента осознания дефекта начинают работать над собой с целью развития тех или иных черт характера для получения определенного статуса в группе.

Реактивное образование

Реактивное образование (или гиперкомпенсация) предполагает предотвращение проявления неприемлемых желаний, особенно сексуальных и агрессивны, благодаря развитию противоположных этим желаниям установок и форм поведения [38]. Этот механизм состоит в преувеличении какого-то одного эмоционального аспекта ситуации, чтобы с его помощью подавить противоположную эмоцию. С неприемлемыми импульсами справляются путем привлечения противоположного стремления; забота как реакция на бессердечие, жалость как бессознательная жестокость. Реактивное образование — это подмена поведения или чувства прямо противоположным действительному желанию. Главная черта реактивного образования — преувеличение и экстравагантность [36]. Реактивные образования можно видеть в любом преувеличенном поведении. Оно свойственно слишком сострадательным и слишком мягким людям, матерям, чересчур озабоченным опасностями, которые, по их мнению, угрожают их детям [10].

Этот механизм влечет за собой деформацию социальных отношений с окружающими, поскольку отличиями этого поведения является демонстративность в преувеличенных формах и ригидность [36]. Человек постоянно увлечен определенными чувствами и соответствующими поведенческими проявлениями. Например, юноша, который отрицательно относился к другу своей матери, после свадьбы неожиданно «прозревает» и очень сильно привязывается к отчиму, проводя практически все свободное время с ним, не оставляя времени даже для матери. Этот юноша всегда предполагает различные несчастные случаи, произошедшие с отчимом, если он вдруг немного задержался и очень за него переживает. Из этого примера видно, что все-таки фактически в каждом конкретном реактивном образовании проявляются чувства, от которых субъект пытается защититься. Именно такой контраст позволяет предположить в поведении подавленные чувства.

Вытеснение

Вытеснение — недопущение в сферу сознания или устранение из нее болезненных и противоречивых чувств и воспоминаний, неприемлемых желаний или мыслей. Вытесняется, забывается обычно то, что снижает чувство собственной ценности личности [38]. Достаточно ясное описание вытеснения приводится в лекциях Фрейда 3. «Допустите, что в этом зале находится индивидуум, который нарушает тишину и отвлекает мое внимание от предстоящей мне задачи своим смехом, болтовней, топотом ног. Я объявляю, что не могу при таких условиях читать далее лекцию, и вот из вашей среды выделяются несколько сильных мужчин и выставляют после кратковременной борьбы нарушителя порядка за дверь. Теперь он «вытеснен» и я могу продолжать свою лекцию» [57].

Вытеснение связано с избеганием внутренних конфликтов путем активного выключения из сознания истинного, неприемлемого мотива. Вытеснение обнаруживается в ошибках припоминания, поскольку ход мыслей изменяется силою внутреннего протеста, исходящего из чего-то вытесненного или тесно связанного с ним по ассоциации [12]. Вытеснение — механизм посредством которого неприемлемые импульсы или идеи становятся бессознательными. Фрейд 3. проводил различие между первичным и вторичным вытеснением. При помощи первого предотвращается первоначальное проявление инстинктивного импульса. Посредством второго поддерживается бессознательное производное и замаскированное проявление импульса. Вытесненный импульс, не находя разрешения, сохраняет свои эмоциональные и вегетативные компоненты. Вытесненные влечения могут проявляться в невротических и психосоматических симптомах.

Может осуществляться как полное, так и частичное вытеснение. Во втором случае остается не вытесненным отношение человека к данному мотиву. Это отношение трансформируется и проникает в сознание в виде чувства тревоги, которое может сопровождаться соматическими проявлениями. Из-за вмешательства этого механизма психологической защиты при выполнении той работы, которая не нравится, самочувствие может значительно ухудшиться. Школьники заболевают перед ответственной контрольной работой или испытывают стойкое недомогание. Все это может быть симптомами неразрешенного конфликта.

Отрицание

Отрицание — недостаточное осознание определенных событий, переживаний и ощущений, которые причинили бы человеку боль при их признании. Отрицание представляет собой барьер, расположенный на входе. При отрицании избегаются темы, ситуации, книги, кинофильмы, подозреваемые в провоцировании у себя нежелательных эмоций. В отличие от других защитных барьеров, отрицание осуществляет селекцию сведений, а не их трансформацию из неприемлемых в приемлемые [12]. Аскетизм, используемый главным образом в подростковом и юношеском возрасте для контроля над интенсивностью сексуальных влечений, может быть разновидностью отрицания. Этот способ защиты вступает в действие при конфликтах любого рода, не требует предварительного научения, характеризуется заметным искажением восприятия действительности, часто принимающим форму ухода от нее в «болезнь».

Отрицание считается одним из рано формирующихся защитных процессов [56]. Возникая одним из первых, отрицание предохраняет младенца от перевозбуждения со стороны внешнего мира. При самой первичной форме отрицания события как бы исчезают из поля непроизвольного внимания ребенка. Выделяют две основные формы отрицания. Первая тесно связана с функционированием сенсорных систем. Эта форма отражает реальность при помощи невидения, неслышания, избегания того, что воспринимается. Ж. Годфруа приводит интересный пример, демонстрирующий проявление этой формы отрицания. В одном африканском племени существует легенда, что смерть настигнет того, кто услышит шум соседнего водопада. Примечательно, что ни один представитель этого племени никогда не слышал шума падающей воды [10].

Вторая форма связана с более развитыми когнитивными процессами. Одним из примитивных проявлений этой формы отрицания, по мнению Плутчика Р., является способность детей погружаться в сон в условиях сверхстимуляции [цит. по 38]. Следующий шаг — способность детей отключать произвольное внимание во время бодрствования. В более позднем возрасте невозможность избегания неприятного объекта может компенсироваться отрицанием его тревожащего смысла. Эта форма отрицания возникает тогда, когда идет активный процесс освоения речи. Исходя из этого, лживость маленьких детей может выполнять чисто защитную функцию. Идеализация — высшая форма когнитивного отрицания, проявляющаяся в форме замыслов и фантазий. Чрезмерное фантазирование может быть одной из форм отрицания событий реального мира, спасительным выходом, пусть даже мнимым, из конфликтной ситуации.

Замещение

Замещение — смена направления негативных чувств с реального объекта на более безопасный [16]. Замещение — психологическая защита, осуществляющая перенос реакции с недоступного объекта на доступный или замену действия неприемлемого на приемлемое. Замещение выступает как разрядка эмоций на объекты, животных или людей, воспринимаемых индивидом как менее опасные, чем те, которые действительно вызывают эти эмоции. Стандартным замещением грубой силы, нацеленной на наказание или оскорбление, служит брань или словесные оскорбления. Замещение исходной деятельности может реализоваться не только переходом на другой объект или к другому действию, но и переводом в другой план — из реального мира в мир утешительных фантазий [12]. Замещение разряжает напряжение, но не приводит к желаемой цели. Когда человеку не удается выполнить действие, необходимое для достижения какой-либо цели, он иногда совершает совершенно бессмысленное действие, дающее какую-то разрядку внутреннему напряжению. Фрейд 3. и многие авторы считают замещение не частным защитным механизмом, а базовым способом функционирования бессознательного.

Зачастую поступок при замещении носит случайный характер, поскольку, важно, чтобы данное действие обеспечивало определенную «разрядку» в неприятной ситуации. Типичными реакциями разрядки часто встречаются в повседневной жизни: «топнуть ногой от досады», «пробить стенку кулаком», «разбить тарелку». Часто наблюдается замещение, когда человек срывает свое раздражение, вызванное одним лицом на другом лице или предмете: начальники на подчиненных, матери на детях. В юношеском возрасте такими «козлами отпущения» могут стать младшие братья и сестры или домашние животные. Если юноша стал грубым и раздраженным по отношению к младшей сестре, то совершенно необязательно, что именно она является причиной раздражения.

Проекция

Проекция — неосознаваемое отвержение собственных эмоционально неприемлемых установок или желаний и приписывание их другим людям [26]. Это вид психологической защиты, который подразумевает выделение в другом лице или объекте качеств, желаний, которые сам субъект не признает или отвергает в самом себе. При проекции информация трансформируется таким способом, что не сам человек считает, что не он сам враждебно настроен, агрессивен, жаден, а другое лицо по отношению к нему [12]. Проекция — это неосознаваемое отвержение собственных эмоционально неприемлемых мыслей, установок или желаний и приписывание их другим людям, животному или объекту качеств, чувств и намерений, которые исходят от самого приписывающего. «Никогда нельзя верить никому» — (я и сам могу иной раз обмануть кого-нибудь). Пусковым механизмом проекции может являться низкая самооценка, тогда человек недоволен собой, вследствие конфликта между реальным и желаемым «Я», и это ведет к отрицательному восприятию окружающих. Поэтому низкая самооценка повышает вероятность возникновения проекции.

Проекция подразумевает дифференциацию между внешним и внутренним, между самостью и другими [56]. Выделяют две формы проекции. Первая — это распространение собственных мыслей и чувств на других людей, при этом индивид полагает, что другие разделяют его чувства. Эта форма встречается в виде проективной идентификации — обнаружении собственных желаний и мыслей в другом. Другая форма — отчуждение причин возникновения мыслей и чувств за пределы самости. Эта форма проекции предполагает снятие с себя ответственности за совершенные поступки и действия.

Проекция позволяет человеку возлагать вину за свои недостатки или промахи на другой объект. Младший школьник может обвинять свою ручку за то, что он не успел написать ответственную работу. В юношеском возрасте проекция выступает как наиболее частая форма защиты. Старшеклассник, неуспевающий по какому-либо предмету, может обвинять учителя в том, что тот сам не любит свой предмет и плохо объясняет. Он может распространить свои чувства и на весь класс, заявляя, что у них никто не понял новую тему, не признавая, что в классе есть ученики успешно справляющиеся с данным учебным материалом.

По типу проекции также возникают и социальные предрассудки и стереотипы. Этнические и расовые стереотипы представляют собой удобный объект для приписывания кому-то своих негативных мыслей, чувств и некоторых характеристик.

Рационализация

Механизм рационализации проявляется в псевдообъяснении человеком собственных неприемлемых желаний, убеждений и поступков с целью самооправдания [17]. Рационализация — психологическая защита, связанная с осознанием и использованием в мышлении только определенной части информации, которая помогает описать собственное поведение как хорошо контролируемое. При этом травмирующая, неприемлемая часть ситуации удаляется из сознания, и после трансформации осознается в преобразованном виде. Защита осуществляется с помощью построения убедительных доводов для оправдания своих социально-неприемлемых желаний и действий. Рационализация — это нахождение ложных приемлемых причин или оснований для неприемлемых мыслей или действий.

Существуют наиболее яркие феномены рационализации, которые получили названия «кислый виноград» и «сладкий лимон» [12]. Первый известен по басне Эзопа о лисе, которая не могла добраться до виноградной кисти и потому решила, что ягоды еще не созрели. Этот механизм понижает привлекательность, значимость недоступного объекта. Таким же образом рационализирует юноша, которому девушка ответила отказом, утешая себя тем, что она совершенно непривлекательна. Сходным образом, девушка, которой не удалось поступить в высшее учебное заведение, может убеждать себя в том, что ей на самом деле не хочется учиться еще пять лет. Второй механизм, наоборот, повышает значимость того объекта, который уже имеется или доступен.

1.2.4. Взаимосвязь психологических защит и личностного развития.

О влиянии психологических защит на развитие личности можно судить по данным о взаимосвязях выраженности защит и личностных характеристик, полученных в ходе эмпирических исследований. Однако, поскольку механизмы психологической защиты являются неосознаваемыми механизмами, их исследование долгое время было затруднено.

G.E. Vaillant сравнивает изучение механизмов психологической защиты на настоящем этапе с периодом открытия планеты Плутон. Эту планету нельзя было наблюдать или провести измерения, но она оказывала существенное влияние на движение других планет. Так же обстоит дело и в изучении психологической защиты, о действии которой мы можем судить только по косвенным признакам [Цит. по 17].

Для количественной оценки выраженности видов психологической защиты существовали методики, чаще на основе MMPI, которые измеряли только несколько видов защиты (отрицание, рационализация и проекция) [19]. Более интенсивно психологическая защита стала изучаться после разработки опросника Келлермана-Плутчика для определения интенсивности выраженности защитных механизмов. Все чаще стали появляться работы, посвященные этому важным механизмам неосознаваемой регуляции поведения. Основные работы велись в рамках психиатрии и медицинской психологии, где объектом для изучения являлись люди с психическими или соматическими нарушениями. Исследователи сходятся в том, что интенсивность защитных механизмов меняется в зависимости от пола и актуального психического состояния.

Во всех этих исследованиях установлено, что интенсивность видов психологической защиты отличается у людей имеющих нарушения от здоровых людей, которые выступают в качестве контрольной группы. Выявлены различия в выраженности таких защитных механизмов как регрессия, замещение, проекция, гиперкомпенсация, компенсация. Все эти механизмы больше выражены у людей, имеющих нарушения, чем у здоровых. Исключение составляют больные алкоголизмом с большим стажем употребления, у которых компенсация и замещение выражены меньше, чем у здоровых людей [18].

В исследованиях установлены различия между мужчинами и женщинами по интенсивности реактивного образования как вида психологической защиты. У женщин реактивное образование имеет большую выраженность, чем у мужчин [26].

Проводились кросскультуральные исследования выраженности защитных механизмов у кабардинцев и русских [50]. Выявлены достоверные статистические различия: отрицание и реактивное образование интенсивнее проявляется у кабардинцев, а средние показатели замещения выше у русских испытуемых. Вероятно, формирование защитных механизмов является культурно-обусловленным и связано с различиями традиций, жизненных ценностей и семейно-бытовых отношений.

Выявлены возрастные изменения интенсивности некоторых защитных механизмов. С возрастом уменьшается интенсивность регрессии у здоровых людей, у больных страдающих соматизированной депрессией она увеличивается [32]. Эта динамика установлена в возрасте от 24 до 62 лет. Отмечена также тенденция к росту реактивного образования по мере увеличения возраста [6]. Рационализация, как адаптивный процесс увеличивается с развитием вербального интеллекта [9]. К 16-летнему возрасту молодые люди становятся особенно чувствительны к непоследовательности, неупорядоченности мыслей. Петрова Н.Н. с коллегами установили, что рационализация в процессе жизненного развития претерпевает 2 подъема: первый — в возрасте до 21 года, второй — старше 50 лет [32].

Ряд исследований посвящен анализу взаимосвязей интенсивности защитных механизмов с другими психологическими особенностями. Указывается, что выраженность таких видов психологической защиты как регрессия, замещение, проекция, реактивное образование, компенсация, вытеснение связаны с тревожностью [26, 32]. Ялов A.M. установил связь защитных механизмов с некоторыми формами копинг поведения. Так, отрицание положительно связано с уклонением от разрешения конфликтов. Регрессия препятствует использованию успешных копинг стратегий, а реактивное образование способствует осознанию только положительно оцениваемых тенденций и препятствует обращению к средовым ресурсам [61].

Глава 2. Эмпирическое исследование влияния темперамента на выбор механизмов психологической защиты

2.1. Процедура исследования.

2.1.1. Теоретические основания эмпирического исследования.

Анализ литературы, проведенный в теоретической части исследования позволил нам рассмотреть психологические подходы к анализу темперамента и психологических защит.

Анализ различных подходов к трактовке темперамента, в частности показал, что большинство исследователей едины в том, что темперамент является динамической характеристикой психической активности и связан с такими характеристиками, как темп, быстрота, интенсивность, сила и др.

Темперамент основан на особенностях физиологии человека и в этом смысле он относится к числу врожденных характеристик человека. В настоящее время не существует единого мнения о физиологической основе темперамента.

В результате наблюдением за динамическими проявлениями людей сформировались описания четырех типов темперамента: холерик, сангвиник, флегматик и меланхолик. Каждый из этих типов более адекватен той или иной ситуации, так что нельзя их оценивать с точки зрения "плохой - хороший".

Темперамент тесно связан с другими личностными проявлениями человека (характером, способностями и т.д.), выступая, как их динамическая основа.

На основе анализа основных результатов, полученных в различных школах, можно сделать вывод о том, что в большинстве случаев в состав темпераментальных свойств исследователи включают динамические, стилевые и энергетические характеристики поведения.

Общепризнанным является представление о наследственной обусловленности темперамента, его относительной устойчивости, о единстве, целостности проявлений в темпераменте биологических и психологических качеств человека.

Большинство изучаемых свойств темперамента носит, как правило, описательный характер. Количество свойств вытекает не из определенной теоретической модели, а детерминировано особенностями факторной обработки исходных характеристик темперамента.

В факторных теориях темперамента ничего не говорится о развитии свойств темперамента, о влиянии одних свойств на другие, об их роли и месте в структуре личности и индивидуальности.

Одной из современных теорий темперамента является модель В.М.Русалова с соавторами. Они ставят вопрос о теоретической модели темперамента, основанной на современных представлениях о биологической организации человека, и прежде всего — работе нервной системы, из которой можно было бы вывести заданное количество основных шкал (факторов) темперамента. Именно на понимании темперамента в рамках этой школы и будет строиться наше исследование. Мы также будем использовать трактовку темперамента в рамках модели Айзенка.

Важно отметить, что как в модели темперамента Айзенка, так и в модели темперамента Русалова типы темперамента выводятся на основании выраженности некоторых характеристик, которые обозначаются В.М.Русаловым и другими исследователями как темпераментальные (в модели Айзенка – это экстраверсия и нейротизм). Таким образом, более точной диагностикой темперамента испытуемых будет не столько отнесение их к тому или иному типу, сколько указание на выраженность у них темпераментальных характеристик, что и будет использоваться нами при обработке эмпирических данных.

Что касается психологических защит, то исследователи понимают под ними бессознательные психологические стратегии, с помощью которых люди избегают или снижают интенсивность таких негативных состояний, как конфликт, фрустрация, тревога и стресс.

Функциональное назначение и цель психологической защиты заключается в ослаблении внутриличностного конфликта (напряжения, беспокойства), обусловленного противоречием между инстинктивными импульсами бессознательного и усвоенными (интериоризированными) требованиями внешней среды, возникающими в результате социального взаимодействия. Ослабляя этот конфликт, защита регулирует поведение человека, повышая его приспособляемость и уравновешивая психику.

В целом, психологические защиты служат примирению индивида с существующей реальностью в острых ситуациях фрустрации, дают временный положительный эффект.

Существует опасность отгораживания защищающейся личности от реальности, чреватой потерей с нею связи. В тех случаях, когда личность снимает защиту полностью (или она не развита), человек становится излишне чувствительным и уязвимым, теряет равновесие, заболевает и поэтому тоже не может успешно существовать в этом мире. Очевидно, что необходима мера в использовании различных форм защиты.

Последствия защитного стиля реагирования чаще всего приводят к дезадаптации. Действие механизмов психологической защиты сдерживает свободу личности и сужает поле ее сознания.

Трудности теоретического и практического изучения защиты личности, вызваны тем, что защитные процессы сугубо индивидуальны и плохо поддаются рефлексии. Реальные стимулы, которые вызывают защиту, и защитные реакции могут быть отделены друг от друга во времени и пространстве. Поэтому в современной психологии сохраняются различия подходов к анализу сути защит, их типов и пр.

До настоящего времени однозначно не определены многие стороны и закономерности этого явления: проблема эффективности - неэффективности защиты, ее осознанности – неосознанности и др. По-прежнему актуальным является изучение становления психологических защитных механизмов в онтогенезе и выявление роли жизненного опыта и семьи в их генезисе.

Почти всеми авторами признается, что механизмы психологической защиты оправданны только при наличии определенных личностных ресурсов и в специфических ситуациях негативных, психотравмирующих переживаний.

Неосознаваемый характер психологических защит затрудняет их диагностику. Наиболее популярной методикой, применяемой в настоящее время для диагностики психологических защит, является опросник «Индекс жизненного стиля» Келлермана-Плутчека-Конте. Именно эту методику мы и будем использовать в нашей работе и соответственно будем исходит из понимания психологических защит в рамках модели авторов методики.

Важно отметить, что у каждого человека в той или иной степени выражены все типы психологических защит. В этой связи при анализе данных, получаемых по методике «Индекс жизненного стиля» Келлермана-Плутчека-Конте представляется уместным не выделять преобладающрие у личности защитные механизмы, а анализировать выраженность у каждого испытуемого всех защит, но с разным весом.

Таким образом, в нашем исследовании мы рассматриваем темперамент как набор темпераментальных характеристик личности (экстраверсия, нейротизм, эргичность пластичность темп, эмоциональность). Эти характеристики изменяются непрерывно от минимального до максимального показателей, задавая особенности темперамента. Выраженность психологических защит у человека также имеет непрерывный характер, то есть у каждого присутствуют все психологические защиты, но с разным весом.

Итак, в данном исследовании мы понимаем психологическую защиту в рамках модели Келлермана-Плутчека, как особый способ реагирования личности, формирующийся в связи с определенной эмоцией, вызванной в свою очередь базовой диспозицией личности.

Под темпераментом в данном исследовании в рамках теории В.М. Русалова, мы будем понимать совокупность четырех психических черт (эргичность, пластичность, темп и эмоциональность) проявляющихся в двух сферах (предметная и социальная). Указанные восемь свойств темперамента определяют уровень энергодинамических возможностей человека.

В указанном контексте, общая цель нашего исследования по изучению влияния типа темперамента на выбор механизмов психологической защиты трансформируется в следующую цель эмпирического исследования – выявить взаимосвязь темпераментальных характеристик и уровня выраженности психологических защит.

В рамках указанного выше понимания темперамента и психологических защит можно предположить, что некоторые свойства темперамента (темпераментальные характеристики), как врожденные и устойчивые образования коррелируют с диспозициями (модель Келлермана-Плутчека) и определяют преобладание некоторых психологических защит, как реакций на определенные эмоции. В этом и заключается общая гипотеза эмпирического исследования.

2.1.2. Описание выборки.

В исследовании приняло участие 20 человек (7 мужчин и 13 женщин).

Распределение испытуемых по полу приведено на диаграмме 1.

Распределение испытуемых по возрасту приведено на диаграмме 2.

Как видно из диаграммы 2, возраст испытуемых от 30 до 44 лет; средний возраст – 35,3 лет.

При отборе испытуемых мы исходили из следующих принципов:

1. возрастной диапазон от 30 до 45 лет (период средней взрослости);
2. сходный образовательный уровень – все испытуемые имеют среднее-специальное или высшее образование.
3. сходный социальный статус – все испытуемые являются сотрудниками московских фирм и имеют сходный характер профессиональной деятельности и оплату.

Отбор испытуемых по указанным признакам позволил нам свести к минимуму влияние на взаимосвязь независимой переменной (тип темперамента и темпераментальные характеристики) и зависимой переменной (тип психологической защиты) дополнительный переменных: возраст, образование, социальный статус.

2.1.3. Методы исследования.

Для получения психодиагностических данных в исследовании использовались следующие методики:

1. 1.    Опросник диагностики типа психологической защиты или индивидуального жизненного стиля (ИЖС)(Р.Плутчик в адаптации Л.И.Вассермана, О.Ф.Ерышева, Е.Б.Клубовой и др.)[33].
2.  Опросник Структуры Темперамента (ОСТ) В.М.Русалова [43].

3. Тест-опросник Г.Айзенка EPI (адаптация А.Г.Шмелева) [34].

Описание методик исследования.

1. Опросник Диагностика типологий психологической защиты или индекс жизненного стиля (ИЖС) (Р.Плутчик в адаптации Л.И.Вассермана, О.Ф.Ерышева, Е.Б.Клубовой и др.).

Опросник диагностики типа психологической защиты (Опросник Плутчика - Келлермана – Конте) позволяет выявить выраженность у испытуемого 8-ми психологических защит (приложение 1).

Опросник ИЖС базируется на психоэволюционной теории Роберта Плутчика и структурной теории личности Генри Келлермана. Психодиагностическая система Келлермана-Плутчика связывает личностную диспозицию с определенной эмоцией, с определенным защитным механизмом. Вместе они образуют систему, структурированную таким образом, что соседние секторы обозначают сходные диспозиции, например, мания и истерия, а противоположные - противоположные диспозиции, например, мания - депрессия.

Опросник ИЖС позволяет продиагностировать выраженность у испытуемых 8 защитных механизмов: отрицание, вытеснение, регрессия, компенсация, проекция, замещение, интеллектуализация, реактивное образование.

Подсчитывается количество положительных ответов по каждой из 8 шкал, в соответствии с ключом. Затем сырые баллы переводятся в проценты (процентильная шкала). На основе процентных показателей составляется профиль эго-защит.

В качестве дополнительного используется также вторичный показатель, который представляет собой среднее по всем шкалам. Этот показатель введен в соответствии с предположением, что в основе своей все защитные механизмы, несмотря на их полярность или дополнительность друг другу, выполняют одну и ту же функцию (в большинстве своем - снижение уровня тревоги) и таким образом в соответствии с этим «общим знаменателем» могут быть объединены в некую общую ЗАЩИТУ «Я». Таким образом, средняя оценка шкальных оценок может отражать уровень ее выраженности, который был назван авторами теста Степень Напряженности Защиты (СНЗ).

Содержательные характеристики механизмов психологической защиты (индекса жизненного стиля) приведены в приложении 7.

2. Опросник Структуры Темперамента (ОСТ) В.М.Русалова.

Опросник Структуры Темперамента (ОСТ) используется для диагностики свойств «предметно-деятельностного» и «коммуникативного» аспектов темперамента.

ОСТ имеет 105 вопросов. Каждый относится к одной из 9 шкал. 8 шкал содержат по 12 вопросов, а 9-я шкала (социальной желательности ответов) – 9 вопросов (приложение 2).

Автором методики было установлено, что в структуре психической активности существуют три относительно независимых компонента.

Наиболее важным из них является «эргичность» (выносливость), которая характеризует меру напряженности процесса взаимодействия человека-субъекта с предметной средой (в том числе и с собой) и другими людьми.

Другой важнейшей формально-динамической характеристикой активности является «пластичность», в которой отражается легкость (гибкость) процесса переключения с одних программ поведения на другие.

Третий компонент психической активности — «скорость», и она характеризует уровень координации всех подсистем организма, отражает, как быстро протекают психические процессы.

В структуре эмоциональности был выделен только один фундаментальный параметр — порог чувствительности к несовпадению реального результата действия с ожиданиями. В этом параметре отражается основное свойство эмоциональности — «впечатлительность, ранимость». Все остальные эмоциональные характеристики (радость, гнев, страх и т. д.) являются производными сочетаниями различных уровней активности и порога эмоциональной чувствительности. Например, радость представляет собой сочетание высокой психической активности и высокого порога эмоциональной чувствительности; гнев — высокой психической активности и низкого эмоционального порога; страх — низкой психической активности и низкого эмоционального порога и т. д.

Итак, методика позволяет выявить следующие четыре формально-динамических свойства:

1. Эргичность.
2. Пластичность.
3. Скорость.
4. Эмоциональность.

Эти четыре показателя выявляются в двух сферах:

1. Предметной.
2. Социальной.

Краткое описание шкал и характеристик высокой выраженности (ВЗ) и низкой выраженности показателей (НЗ) приведено в приложении 8.

Полученные по методике баллы оцениваются следующим образом:

• Высокие значения:  9–12 баллов;
• Средние значения: 5-8 баллов;
• Низкие значения: 3–4 балла.

Исходя из содержания корреляционных и факторных связей между шкалами ОСТа, авторами методики предложены следующие 10 индексов темперамента человека:

1)       индекс общей эмоциональности (ИОЭ)

ИОЭ = ЭМ + СЭМ;

2)       индекс эмоционального дисбаланса (ИЭД)

ИЭД-ЭМ-СЭМ;

3)       индекс общего темпа (ИОТ)

ИОТ = Т + СТ;

4)       индекс уровня готовности к предметной деятельности (ИУГ/П/)

ИУГ/П/ = ЭР+П;

5)       индекс уровня готовности к социальной (коммуникативной) деятельности (ИУГ/С/)

ИУГ/С/ = СЭР + СП;

6)       индекс предметной активности (ИПА)

ИПА = ЭР+П + Т;

7)       индекс социальной активности (ИСА)

ИСА=СЭР + СП + СТ;

8)       индекс общей активности (ИОА)

ИОА=ИПА+ИСА;

9)       индекс активного дисбаланса (ИАД)

ИАД = ИПА-ИСА;

10)     индекс адаптивности (ИА)

ИА = /ИПА - ИОЭ/ + ИСА.

3. Тест-опросник Г.Айзенка EPI (адаптация А.Г.Шмелева).

При помощи теста-опросника Г.Айзенка EPI, адаптированного А.Г.Шмелевым, предполагается выявлять такие личностные черты испытуемых как интроверсия-экстраверсия и эмоциональная устойчивость, которые и составляют темперамент испытуемых.

Айзенк рассматривал структуру личности, как состоящую из двух факторов.

1) Экстраверсия-интроверсия. Характеризующая типичного экстраверта, автор отмечает его общительность и обращенность индивида вовне, широкий круг знакомств, необходимость в контактах. Действует под влиянием момента, импульсивен, вспыльчив. Он беззаботен, оптимистичен, добродушен, весел. Предпочитает движение и действие, имеет тенденцию к агрессивности. Чувства и эмоции не имеют строгого контроля, склонен к рискованным поступкам. На него не всегда можно положиться.

Типичный интроверт - это спокойный, застенчивый, интроективный человек, склонный к самоанализу. Сдержан и отдален от всех, кроме близких друзей. Планирует и обдумывает свои действия заранее, не доверяет внезапным побуждениям, серьезно относится к принятию решений, любит во всем порядок. Контролирует свои чувства, его нелегко вывести из себя. Обладает пессимистичностью, высоко ценит нравственные нормы.

2) Нейротизм - эмоциональная устойчивость. Характеризует эмоциональную устойчивость или неустойчивость (эмоциональная стабильность или нестабильность). Нейротизм по некоторым данным связан с показателями лабильности нервной системы. Эмоциональная устойчивость - черта, выражающая сохранение организованного поведения, ситуативной целенаправленности в обычных и стрессовых ситуациях. Характеризуется зрелостью, отличной адаптацией, отсутствием большой напряженности, беспокойства, а так же склонностью к лидерству, общительности. Нейротизм выражается в чрезвычайной нервности, неустойчивости, плохой адаптации, склонности к быстрой смене настроений (лабильности), чувстве виновности и беспокойства, озабоченности, депрессивных реакциях, рассеянности внимания, неустойчивости в стрессовых ситуациях. Нейротизму соответствует эмоциональность, импульсивность; неровность в контактах с людьми, изменчивость интересов, неуверенность в себе, выраженная чувствительность, впечатлительность, склонность к раздражительности. Нейротическая личность характеризуется неадекватно сильными реакциями по отношению к вызывающим их стимулам. У лиц с высокими показателями по шкале нейротизма в неблагоприятных стрессовых ситуациях может развиться невроз.

По шкале экстраверсия-интроверсия максимальное значение – 24 балла и это означает крайнюю выраженность эктраверсии; минимальное – 0 баллов и это означает крайнюю выраженность интроверсии.

По шкале нейротизма (эмоциональной неустойчивости – эмоциональной устойчивости) максимальное значение – 24 балла и это означает высокий нейротизм то есть эмоциональную неустойчивость; минимальное значение – 0 баллов и это означает эмоциональную устойчивость.

Типы темперамента выделяются с использованием специальной схемы, прилагающейся к описанию теста Айзенка. Согласно этой схеме типы темпераментов определяются следующим образом: меланхолик – эмоциональная неустойчивость и интроверт; холерик - эмоциональная неустойчивость и экстраверт; сангвиник - эмоциональная устойчивость и экстраверт; флегматик - эмоциональная устойчивость и интроверт.

2.1.4. Ход и процедура исследования.

Проведение эмпирического исследования включало следующие этапы.

1. Для диагностики типов темперамента и темпераментальных характеристик испытуемых, а также предпочитаемых типов психологических защит были подобраны соответствующие психодиагностические методики.
2. Была сформирована выборка испытуемых разного пола, близких по возрасту, образовательному уровню и социальному статусу.
3. Тексты методик были сгруппированы и подготовлены для раздачи испытуемым. После сбора опросных листов данные были обработаны по ключам. При этом в методике диагностики психологических защит (ИЖС) полученные сырые баллы переводились в процентильную шкалу, что позволяет сравнивать выраженность разных типов психологических защит. В методике диагностики структуры темперамента (ОСТ) В.М.Русалова использовались сырые данные. В методике Г.Айзенка (EPI) использовались сырые данные.
4. Полученные по тестам данные подвергались первичному анализу, в ходе которого анализировались распределения испытуемых по степени выраженности у них психологических параметров. Данные представлялись в виде диаграмм.
5. Проводился анализ половых различий выраженности темпераментальных характеристик и психологических защит, для чего применялся статистический U-критерий Манна-Уитни.
6. Для анализа взаимосвязей темпераментальных характеристик и уровня выраженности психологических защит использовался корреляционный (коэффициенты ранговой корреляции Спирмена).

Статистические расчеты и построение диаграмм проводилось с помощью статистчиеского пакета STATISTICA-8 и электронных таблиц Excel.

2.2. Результаты исследования и их анализ.

2.2.1. Анализ данных, полученных по методике диагностики темперамента Г.Айзенка (EPI).

В результате психодиагностического обследования испытуемых по методике Г.Айзенка EPI (адаптация А.Г.Шмелева) были получены данные о выраженности у них темпераментальных характеристик (экстраверсия и нейротизм), показателя искренности (шкала лжи), а также типа темперамента. Эти данные приведены в таблице 3 (приложение 4).

Как видно из данных, отраженных на диаграмме 3, большинство испытуемых (70%) были искренни при тестировании, в нашей выборке совсем не было тех, кто при ответах на вопросы теста проявлял неискренность или социальную желательность. Все это указывает на высокую достоверность данных, полученных по методике диагностики темперамента Айзенка.

Как видно из диаграммы 4, в нашей выборке распределение испытуемых по уровню экстраверсии-интроверсии близко к нормальному, то есть большинство (90%) имеют средние показатели по данной характеристике, а индивиды с сверхвыраженными чертами в нашей выборке отсутствуют.

Как видно из диаграммы 4, в нашей выборке распределение испытуемых по уровню нейротизма близко к нормальному, то есть большинство (80%) имеют средние показатели по данной характеристике, а индивиды с сверхвыраженными чертами в нашей выборке отсутствуют.

Используя «круг» Айзенка мы разделили испытуемых на группы по типам темперамента.

Как видно из диаграммы 6, в нашей выборке испытуемые почти равномерно распределились по типам темперамента: треть испытуемых может быть охарактеризована как холерики (высокая экстраверсия и нейротизм); 20% – сангвиники (высокая экстраверсия и низкий нейротизм); четверть испытуемых – это флегматики (высокая интроверсия и низкий нейротизм); 25% - меланхолики (высокая интроверсия и высокий нейротизм). Важно отметить, что такое разделение на типы темперамента не может считать точным так как, при выделении низкого и высокого показателей не учитываются средние показатели. Таким образом, разница всего в один балл может вести к отнесению к разным типам темперамента. В этой связи можно еще раз отметить, что более точным представляется рассмотрение в качестве характеристики темперамента не его тип, а выраженность темпераментальных характеристик.

Таблица 4.

Различия экстраверсии и нейротизма в группах мужчин и женщин.

* - различия статистически достоверны (уровень значимости не ниже 0,05)

Как показал анализ различий уровня экстраверсии и нейротизма в группах мужчин и женщин, достоверно различается уровень экстраверсии – он выше у женщин. Хотя данные результатов эмпирических исследований, приводимые Е.П.Ильиным, указывают на повышенную экстраверсию у мужчин [14], нам представляется, что большая ориентация женщин во внешний мир хорошо согласуется с большей общительностью женщин, с повышенной значимостью для них, по сравнению с мужчинами, сферы общения.

2.2.2. Результаты диагностики темперамента с помощью опросника ОСТ В.М.Русалова.

В результате психодиагностического обследования испытуемых по методике диагнгостики структуры темперамента (ОСТ) В.М.Русалова были получены данные о выраженности у испытуемых следующих темпераментальных характеристик: предметная эргичность; социальная эргичность; пластичность; социальная пластичность; темп или скорость; социальный темп; эмоциональность; социальная эмоциональность; контрольная шкала. Также были рассчитаны 10 индексов темперамента. Эти данные приведены в таблице 5 (приложение 5).

Анализ данных по шкале социальной желательности опросника ОСТ показал, что у всех испытуемых балл по этой шкале не превышает 6, что означает высокую откровенность и искренность высказываний и указывает на высокую достоверность полученных по этой методике данных.

Как видно из диаграммы 7, распределение испытуемых по уровню эргичности близко к нормальному и это значит, что в нашей выборке преобладают индивиды со средним уровнем эргичности. Распределение по уровню пластичности смещено в область низких значений, что указывает на то, что в нашей выборке преобладают индивиды с развитой способностью переключаемости в предметной и социальной сфере.

Анализ данных диаграммы 8 показывает, что показатели темпа и эмоциональности в целом смещены в нашей выборке в область высоких значений, что указывает на то, что наши испытуемые в целом отличаются повышенными скоростными характеристиками в предметной и социальной деятельности, а также повышенной эмоциональной чувствительности в работе и общении.

Таблица 6.

Различия темпераментальных характеристик в группах мужчин и женщин.

* - различия статистически достоверны (уровень значимости не ниже 0,05)

Анализ различий темпераментальных характеристик в группах мужчин и женщин показывает, что достоверно различается индекс темперамента ИСА (индекс социальной активности) – он в группе женщин достоверно выше. Этот индекс отражает уровень выраженности таких темпераментальных характеристик как эргичность, пластичность и темп в социальной сфере. Тот факт, что эти показатели выше у женщин, согласуется с полученным выше результатом о большей экстраверсии женщин в нашей выборке, в связи с их большей ориентацией на сферу контактов и общения.

2.2.3. Данные диагностики типа психологической защиты.

В результате психодиагностического обследования испытуемых по методике диагностики типа психологической защиты или индивидуального жизненного стиля (ИЖС) (Р.Плутчик в адаптации Л.И.Вассермана, О.Ф.Ерышева, Е.Б.Клубовой и др.) были получены данные о выраженности у испытуемых 8 типов психологических защит: отрицание, вытеснение, регрессия, компенсация, проекция, замещение, интеллектуализация, реактивное образование. Полученные сырые баллы были переведены в процентильную шкалу. Эти данные приведены в таблице 7 (приложение 6).

Данные, отраженные на диаграмме 9, показывают относительную выраженность в группе наших испытуемых 8 типов психологических защит. Важно отметить, что данные на диаграмме 9 приведены в процентилях и следовательно отражают результаты нашей выборки по отношению к выборке стандартизации. Можно отметить относительно низкую выраженность у наших испытуемых психологической защиты «проекция».

При этом высокую выраженность в нашей выборке имеют такие защиты как «компенсация», «отрицание», «гиперкомпенсация» и «регрессия». Показательно, что по степени напряженности защит наша выборка соответствует средним показателям выборки стандартизации.

Таблица 8.

Корреляционные связи между видами психологической защиты.

* - достоверные корреляции (уровень значимости не ниже 0,05)

Анализ корреляционных связей между психологическими защитами в нашей выборке в целом не противоречит модели Келлермана-Плутчика. Так тесная положительная связь «регрессии», «замещения», «проекции» согласуется с их близким расположением на круге психологических защит (рис. 1). «Компенсация» и «регрессия» положительно связанные у наших испытуемых (r=0,48) также близки в модели Келлермана-Плутчика (рис. 1).

Таблица 9.

Различия выраженности психологических защит в группах мужчин и женщин.

* - различия статистически достоверны (уровень значимости не ниже 0,05)

Как показывает анализ данных, приведенных в таблице 9, женщины достоверно чаще, чем мужчины используют психологическую защиту «отрицание», а мужчины – «рационализацию». Указанные два типа защит противоположны в модели Келлермана-Плутчика, что связано с тем, что отрицание связано с недопущением травмирующей информации в сознание, а рационализация предполагает активную обработку этого содержания сознанием. В этой связи уместно отметить, что большинство гендерных исследований показывают большую рациональность мужчин, что и объясняет преобладание у них «рационализации», как формы психологической защиты. Если говорить о связи защит и эмоций, то наши данные указывают на то, что у женщин, по сравнению с мужчинами, преобладает эмоция принятия, связанная с истерическим типом личности, а у мужчин – эмоция «ожидание», связанная обсесссивно-компульсивным типом личности. Таким образом, мы получаем, согласно нашим данным, большую склонность женщин к истерии (доверчивость, внушаемость, отсутствие критичности, склонность к идеализации, эмоциональная незрелость), а мужчин к обсессивности (отчуждение от инстинктов и эмоций, жесткий самоконтроль и стремление контролировать окружающую среду, педантичность). Указанные характеристики согласуются с традиционными гендерными характеристиками мужчин и женщин и в этом смысле наша выборка может считаться традиционной, с точки зрения гендерных различий.

2.2.4. Анализ взаимосвязей темпераментальных характеристик и уровня выраженности психологических защит.

Для анализа взаимосвязей темпераментальных характеристик и уровня выраженности психологических защит мы использовали корреляционный анализ (результаты расчета в общей выборке приведены в таблице 10).

Таблица 10.

Коэффициенты ранговой корреляции между темпераментальными характеристиками и выраженностью психологических защит.

* - достоверные корреляции (уровень значимости не ниже 0,05)

Анализ данных, приведенных в таблице 10, позволяет сделать следующие выводы:

1. Свойствами темперамента, которые способствуют выраженности психологической защиты «регрессии» являются нейротизм, эмоциональность (предметная и социальная); препятствуют – темп в предметной сфере. То есть, чем в большей степени у человека выражены черты эмоциональной неустойчивости, чувствительности к неудачам в работе и общении и чем ниже быстрота его моторных актов, тем в большей степени он использует в ситуациях угрозы представлений о себе психологическую защиту «регрессия», то есть реагирует инфантильным и примитивным образом. Полагаем, что повышенная эмоциональность, действительно, ведет к обеднению спектра реагирования, и сведения его к наиболее примитивным и устойчивым патернам, что и проявляется как регрессия.
2. Уровень нейротизма положительно коррелирует с замещением и отрицательно – с рационализацией. Это означает, что, чем выше эмоциональная неустойчивость человека, чем более он беспокоен, озабочен, неустойчив в стрессовых ситуациях, импульсивен, чувствителен, склонность к раздражительности, тем в большей степени во фрустрирующих и напряженных ситуациях он склонен к подавлению негативных эмоций в отношении «опасных» объектов и перенаправлении их на объекты более «безопасные» и тем меньше он склонен к интеллектуальной переработке травмирующей ситуации с целью такой ее интерпретации, которая снимет переживание. Итак, выраженность эмоциональной неустойчивости, незрелости человека вполне закономерно ведет к тому, что он редко использует интеллект для преодоления рассогласований в психической сфере и предпочитает снимать напряжение за счет поиска «козла отпущения», на котором и срывает эмоции.
3. Эмоциональность в социальной и предметной сфере способствует выраженности психологической защиты «проекция», а социальная эргичность – препятствует. Это значит, что чем выше чувствительность человека к расхождению его ожиданий и реальности в предметной и социальной сферах, а также чем ниже его потребность в социальных контактах, склонность к лидерству и т.п., тем в большей степени он склонен приписывать другим людям собственные неосознаваемые и неприемлемые для себя чувства и мысли, то есть осуществлять их проекцию. Если учесть, что эргичность связана с начальным этапом психической активности человека (согласно модели В.М.Русалова), а эмоциональность – с заключительным, то получается, что чем больший акцент делает человек на постановке целей взаимодействия со средой и чем меньше он уделяет внимание тому совпадает ли результат с запланированным, тем меньше он склонен к проекции, а значит в большей степени способен к осознанию собственных недостатков, что является залогом успешной работы над собой и подлинного, а не мнимого (как в случае использования психологических защит) преодоления затруднений.
4. Уровень экстраверсии положительно коррелирует с выраженность психологической защиты «компенсация». Это значит, что чем в большей степени человек характеризуется обращенностью вовне, общительностью и т.п., тем в большей степени в ситуациях угрозы целостности «Я», в ситуациях риска увидеть свои недостатки он склонен переключаться на другие сферы, в которых он может повысить свою самооценку. Важно отметить, что выраженность экстраверсии означает низкую склонность человека к самоанализу, он не привык и не любит этого делать и в ситуациях, когда актуализируется рассогласование образа «Я» и реальности. Экстраверт не склонен обращаться вглубь себя (так бы поступил интроверт) и скорее обратится во внешний мир и найдет себе сферу, где у него «все в порядке» или даже «лучше всех» и в которой он может расслабиться, что и будет проявлением психологической защиты по типу «компенсация».

Представляют особый интерес корреляционные зависимости индексов темперамента и выраженности психологических защит:

Показательно, что чем выше индекс общей эмоциональности (ИОЭ), тем более выражены защиты «регрессия» и «проекция». Как видим, чувствительность к расхождению ожидаемого и реальности ведет к тому, что человек склонен снимать внутреннее напряжение за счет примитивных и инфантильных форм реагирования и проекции собственного «негатива» на других.

Чем выше индекс социальной активности (ИСА), тем меньше выраженность защит «проекция» и «рационализация». Высокий индекс социальной активности означает высокую активность в социальных контактах, стремлении к лидерству, легкость переключения внимания в общении, скорость речи и движений в общении и, по нашим данным, при таких показателях темперамента, человек не склонен проецировать свои недостатки и тем более их анализировать, пусть даже и с целью трансформации в приемлемый для «Я» вид.

Показательно, что чем выше индекс общего дисбаланса (ИАД), отражающий неравномерность выраженности у человека предметной и социальной активности, тем выше общая напряженность психологических защит (СНЗ). Как видим, именно дисгармония в предметной и социальной сферах ведет к тому, что человек начинает активно использовать для снятия психического напряжения психологические защиты.

Можно отметить, что чем выше индекс адаптивности человека (ИА), то есть чем выше его активность и ниже эмоциональность – что можно расценивать как психическую устойчивость, тем ниже выраженность у него психологических защит «регрессия» и «проекция». То есть, склонность в трудных ситуациях переходить к примитивным формам реагирования или же проецировать свои проблемы на окружающих есть следствие высокой эмоциональности при низкой активности.

Итак, как показал корреляционный анализ, темпераментальные характеристики, связанные с формально-динамическими и энергетическими особенностями индивида обуславливают выраженность не всех психологических защит. К тем, в отношении которых такое влияние выявлено относятся:

• регрессия и проекция,
• рационализация,
• компенсация.

Мы разбили их на эти три группы, так как это соответствует их близости в модели Плутчека.

Регрессия – достаточно примитивный защитный механизм, очень слабо осознаваемый, проявляющийся в примитивизации чувств и эмоций и на его выраженность в поведении индивида влияет высокий нейротизм и общая эмоциональность (неустойчивость к расхождению ожиданий и результата), а ведет к снижению – высокий предметный темп. Таким образом, высокая эмоциональность как темпераментальная характеристика ведет к тому, что в трудных и стрессовых ситуациях, индивид переходит к инфантильным и архаичным способам реагирования. В модели Плутчека регрессия связана с психопатической диспозицией и проявляется в импульсивности слабости волевого контроля, что хорошо согласуется с высокой эмоциональностью. Таким образом, исходная высокая эмоциональность индивида и слабость волевого контроля ведут к тому, что формируется устойчивый стиль поведения в трудных ситуациях в виде регрессии.

Проекция – психологическая защита, в модели Плутчека близкая к регрессии и также является примитивной. Ее выраженности также как и в случае с регрессией способствует высокая эмоциональность, а мешает высокая активность в социальной сфере. Истоком проекции по Плутчеку является параноидальная диспозиция (подозрительность и высокая критичность). Таким образом, высокая эмоциональность, как темпераментальная характеристика, создает условия для того, что индивид очень болезненно и эмоционально воспринимает свои негативные черты и проецирует их на других, что превращается в его устойчивый паттерн поведения.

Рационализация – достаточно развитая психологическая защита, предполагающая не блокировку информации от сознания, а специфические способы трансформации этой информации. В модели Плутчека рационализация противопоставлена регрессии и проекции, что подтверждается и нашими данными, которые показывают, что рационализация более выражена тогда, когда ниже уровень нейротизма и выше общая активность.

Компенсация – важный психологический защитный механизм, позволяющий людям перенаправлять свою активность в более безопасное направление и часто добиваться там хороших результатов. В основе такого поведения лежит высокий уровень экстраверсии. Действительно, чем выше ориентация человека во внешний мир, тем скорее он находит иные пути для реализации своих внутренних импульсов.

Таким образом, выявлены следующие ключевые взаимосвязи темпераментальных характеристик и выраженности психологических защит.

Чем выше напряженность взаимодействия человека со средой (эргичность), чем выше его активность, а также чем ниже его эмоциональная неустойчивость, чувствительность к несовпадению ожиданий и результата (нейротизм, эмоционалоность), тем больше присутствуют в поведении человека высшие защитные механизмы (рационализация) и меньше примитивные (регрессия и проекция).

Чем выше экстраверсия человека и его ориентация во внешний мир, тем чаще в трудных и стрессовых ситуациях он прибегает к компенсации, как способу снизить психическое напряжение.

Чем выше неравномерность выраженности у человека предметной и социальной активности, тем выше общая напряженность психологических защит (СНЗ).

Выводы.

1. Распределение испытуемых по уровню экстраверсии-интроверсии и нейротизма близко к нормальному, то есть в выборке преобладают индивиды со средними показателями. При этом выраженность типов темперамента (по Айзенку) в группе носит почти равномерный характер. Половые различия показателей темперамента по Айзенку указывают на большую экстраверсию женщин.
2. Анализ распределения темпераментальных характеристик (по Русалову) показал нормальность распределения по эргичности; распределение по уровню пластичности смещено в область низких значений; показатели темпа и эмоциональности смещены в область высоких значений. У женщин, по сравнению с мужчинами, выше показатели темперамента в социальной сфере.
3. Анализ выраженности в группе испытуемых психологических защит по сравнению с группой стандартизации показал низкую выраженность проекции и высокую выраженность таких защит как «компенсация», «отрицание», «гиперкомпенсация» и «регрессия». По степени напряженности защит наша выборка соответствует средним показателям выборки стандартизации. Женщины достоверно чаще, чем мужчины используют психологическую защиту «отрицание», а мужчины – «рационализацию».
4. Чем выше напряженность взаимодействия человека со средой (эргичность), чем выше его активность, а также чем ниже его эмоциональная неустойчивость, чувствительность к несовпадению ожиданий и результата (нейротизм, эмоционалоность), тем больше присутствуют в поведении человека высшие защитные механизмы (рационализация) и меньше примитивные (регрессия и проекция).
5. Чем выше экстраверсия человека и его ориентация во внешний мир, тем чаще в трудных и стрессовых ситуациях он прибегает к компенсации, как способу снизить психическое напряжение.
6. Чем выше неравномерность выраженности у человека предметной и социальной активности, тем выше общая напряженность психологических защит (СНЗ).

Сделанные выводы позволяют заключить, что гипотеза данного исследования получила свое подтверждение – выявлена взаимосвязь между темпераментальными характеристиками и выраженностью психологических защит.

Заключение

Целью данной работы было изучение взаимосвязи темпераментальных характеристик и уровня выраженности психологических защит.

В теоретической части работы был проведен анализ литературы по теме исследования, на основании которого можно сделать ряд выводов и обобщений.

Темперамент является динамической характеристикой психической активности и связан с такими характеристиками, как темп, быстрота, интенсивность, сила и др. Темперамент основан на особенностях физиологии человека и в этом смысле он относится к числу врожденных характеристик человека. В настоящее время не существует единого мнения о физиологической основе темперамента.

Темперамент тесно связан с другими личностными проявлениями человека (характером, способностями и т.д.), выступая, как их динамическая основа. В большинстве случаев в состав темпераментальных свойств исследователи включают динамические, стилевые и энергетические характеристики поведения.

Общепризнанным является представление о наследственной обусловленности темперамента, его относительной устойчивости, о единстве, целостности проявлений в темпераменте биологических и психологических качеств человека.

Одной из современных теорий темперамента является модель В.М.Русалова с соавторами. Они ставят вопрос о теоретической модели темперамента, основанной на современных представлениях о биологической организации человека, и прежде всего — работе нервной системы, из которой можно было бы вывести заданное количество основных шкал (факторов) темперамента.

Исследователи понимают под психологическими защитами бессознательные психологические стратегии, с помощью которых люди избегают или снижают интенсивность таких негативных состояний, как конфликт, фрустрация, тревога и стресс.

Функциональное назначение и цель психологической защиты заключается в ослаблении внутриличностного конфликта (напряжения, беспокойства), обусловленного противоречием между инстинктивными импульсами бессознательного и усвоенными (интериоризированными) требованиями внешней среды, возникающими в результате социального взаимодействия. Ослабляя этот конфликт, защита регулирует поведение человека, повышая его приспособляемость и уравновешивая психику.

В целом, психологические защиты служат примирению индивида с существующей реальностью в острых ситуациях фрустрации, дают временный положительный эффект.

Последствия защитного стиля реагирования чаще всего приводят к дезадаптации. Действие механизмов психологической защиты сдерживает свободу личности и сужает поле ее сознания.

Почти всеми авторами признается, что механизмы психологической защиты оправданны только при наличии определенных личностных ресурсов и в специфических ситуациях негативных, психотравмирующих переживаний.

Неосознаваемый характер психологических защит затрудняет их диагностику. Наиболее популярной методикой, применяемой в настоящее время для диагностики психологических защит, является опросник «Индекс жизненного стиля» Келлермана-Плутчека-Конте.

Важно отметить, что у каждого человека в той или иной степени выражены все типы психологических защит. В этой связи при анализе данных, получаемых по методике «Индекс жизненного стиля» Келлермана-Плутчека-Конте представляется уместным не выделять преобладающрие у личности защитные механизмы, а анализировать выраженность у каждого испытуемого всех защит, но с разным весом.

В практической части работы было проведено эмпирическое исследование, в котором приняли участие 20 испытуемых и использовались методики диагностики темперамента и психологических защит. Качественный и статистический анализ полученных данных позволил сделать следующие выводы.

Распределение испытуемых по уровню экстраверсии-интроверсии и нейротизма близко к нормальному, то есть в выборке преобладают индивиды со средними показателями. При этом выраженность типов темперамента (по Айзенку) в группе носит почти равномерный характер. Половые различия показателей темперамента по Айзенку указывают на большую экстраверсию женщин.

Анализ распределения темпераментальных характеристик (по Русалову) показал нормальность распределения по эргичности; распределение по уровню пластичности смещено в область низких значений; показатели темпа и эмоциональности смещены в область высоких значений. У женщин, по сравнению с мужчинами, выше показатели темперамента в социальной сфере.

Анализ выраженности в группе испытуемых психологических защит по сравнению с группой стандартизации показал низкую выраженность проекции и высокую выраженность таких защит как «компенсация», «отрицание», «гиперкомпенсация» и «регрессия». По степени напряженности защит наша выборка соответствует средним показателям выборки стандартизации. Женщины достоверно чаще, чем мужчины используют психологическую защиту «отрицание», а мужчины – «рационализацию».

Чем выше напряженность взаимодействия человека со средой (эргичность), чем выше его активность, а также чем ниже его эмоциональная неустойчивость, чувствительность к несовпадению ожиданий и результата (нейротизм, эмоционалоность), тем больше присутствуют в поведении человека высшие защитные механизмы (рационализация) и меньше примитивные (регрессия и проекция).

Чем выше экстраверсия человека и его ориентация во внешний мир, тем чаще в трудных и стрессовых ситуациях он прибегает к компенсации, как способу снизить психическое напряжение.

Чем выше неравномерность выраженности у человека предметной и социальной активности, тем выше общая напряженность психологических защит (СНЗ).

Сделанные выводы позволяют заключить, что гипотеза данного исследования получила свое подтверждение – выявлена взаимосвязь между темпераментальными характеристиками и выраженностью психологических защит.

Список использованной литературы

1. Айзенк Г. Ю. Количество измерений личности: 16, 5 или 3? Критерии таксономической парадигмы// Иностр. психология. 1993. Т. 1, № 2. С. 9-23.
2. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977.
3. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: осмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита. // Психологический журнал т. 15. №1 (1994). — с. 3-19.
4. Бассин Ф.В. Проблема бессознательного (О неосознаваемых возможностях высшей нервной деятельности). — М.: Медицина, 1968.
5. Бассин Ф.В. Сознание, "бессознательное" и болезнь. // Вопросы философии №9 (1971). — с. 90-102.
6. Васильева И.А., Вассерман Л.И., Клубова Е.Б., Петрова Н.Н. Механизмы психологической защиты у больных, получающих лечение гемодиализом // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева, №4 (1995). — с. 224-231.
7. Василюк Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций. М., 1984
8. Воловик В.М., Вид В.Д. Общие принципы и методы групповой психотерапии больных шизофренией. // Групповая терапия при неврозах и психозах. Под.ред. Карвасарского Б.Д. и Мурзенко В.А. — Л., 1975.—с. 26-37.
9. Воробьев В.М., Коновалова Н.Л. Адаптивные психические процессы и патологические защиты психики. // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева, №4 (1996). — с. 88-94.

10. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2- х ч. т.2. — М., Мир, 1992.

11. Грановская P.M., Крижанская Ю.С. Творчество и преодоление стереотипов. — СПб.: OMS, 1994.

12. Грановская P.M. Элементы практической психологии. — СПб.: Речь, 2003.

13. Грановская P.M., Никольская И.М. Защита личности: психологические механизмы. — СПб.: Знание, 1999.

14. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. СПб., 2003.

15. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. СПб., 2004.

16. Карвасарский Б.Д. (общая редакция) Психотерапевтическая энциклопедия — СПб: Питер, 2004.

17. Киршбаум Э.И., Еремеева А.И. Психологическая защита. — М: Смысл, 2000.

18. Клубова Е.Б. Исследование структуры защитных механизмов личности у больных алкоголизмом. // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева, №3 (1991). — с. 70-71.

19. Клубова Е.Б. Методы медицинской психологии в диагностике психологических защитных механизмов // Теория и практика медицинской психологии и психотерапии. — СПб. 1994. — с. 77-82.

20. Коржова Е.Ю. Жизненные ситуации и стратегии поведения. // Психологические проблемы самореализации личности. Под ред. Крылова А.А., Коростылевой Л.А. — СП.: СПбГУ, 1997. — с 75-88.

21. Костандов Э.А. О физиологических механизмах психологической защиты и безотчетных эмоциях. // Бессознательное т. 1. — Тбилиси, 1978. —с. 635-651.

22. Костандов Э.А. Функциональная ассиметрия полушарий мозга и неосознаваемое восприятие. — М.: Наука, 1983.

23. Кречмер Э. Строение тела и характер. М., 1989.

24. Леонгардт К. Акцентуированные личности. Киев, 1981.

25. Мерлин В. С. Очерк теории темперамента. Пермь,1973.

26. Михаилов А.Н., Роттенберг B.C. Особенности психологической защиты в норме и при соматических заболеваниях // Вопросы психологии, №5(1990).— с. 106-111.

27. Мягер В.К. Актуальные вопросы теории и практики психогигиены и психопрофилактики // Современные формы и методы организации психогигиенической и психопрофилактической работы. Л., 1985.

28. Небылицын В. Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: Наука, 1976.

29. Небылицын В.Д. Избранные психологические труды/Под ред. Б.Ф.Ломова. М.: Педагогика, 1990.

30. Овчаренко В.И. Психоаналитический глоссарий. — Мн., Выш. шк., 1994.

31. Павлов И.П. Полное собрание сочинений. М.; Л.: Изд-во АН СССР, 1951. Т. 3, кн. 2.

32. Петрова Н.Н., Васильева И.А., Клубова Е.Б. Механизмы психологической защиты у больных соматизированной депрессией // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева, №2 (1996).—с. 181-183.

33. Плутчик Р., Келлерман Г, Конт Х.Р. Тест-опросник механизмов психологической защиты (Life Style Index) / Адаптация Л.Р. Гребенникова (Руководство по использованию). — М., 1996.

34. Практическая психодиагностика. Самара, 1999.

35. Психология. Словарь. Под ред. Петровского А.В., Ярошевского М.Г.— М.: Политиздат, 1990.

36. Психология. Учебник. Под ред. Крылова А.А. — М.: Проспект 1998.

37. Равич-Щербо И.В. (ред). Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. М.: Педагогика, 1988.

38. Романова Е.С., Гребенников Л.Р. Механизмы психологической защиты. Генезис. Функционирование. Диагностика. — Мытищи: Талант, 1996.

39. Романова Е.С. Графические методы в практической психологии. — СПб.: Речь, 2001.

40. Русалов В.М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека//Вопросы психологии. 1985. № 1. С. 19-32.

41. Русалов В.М. Теоретические проблемы построения специальной теории индивидуальности//Психологический журнал 1986. Т. 7, № 4. С. 23-35.

42. Русалов В.М. Измерение темперамента человека//Психол. журн. 1992. Т.13, № 2. С. 133-140.

43. Русалов В.М. Опросник структуры темперамента. Метод. пособие. М., 1990.

44. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М., 1979.

45. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2002.

46. Савенко Ю.С. Проективные методы в исследовании бессознательного // Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Тбилиси, 1978. Т.3.

47. Сидоренко Е.В Методы математической обработки в психологии. СПб. 1996.

48. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 1982.

49. Современная психология. Справочное руководство. Под ред. В.Н.Дружинина. М., 1999.

50. Таукенова Л.М. Кросскультуральное исследование психологических механизмов формирования неврозов // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева, №3 (1995). — с. 84-87.

51. Ташлыков В.А. Психологическая адаптация у больных неврозами в инициальный период формирования внутренней картины болезни // Современные формы и методы организации психогигиенической и психо-профилактической работы. — Л., 1985.

52. Теплов Б.М., Небылицын В.Д. Изучение основ свойств высшей нервной системы и их значение для психологии индивидуальных различий. // Вопросы психологии. 1963, № 5.

53. Теплов Б.М. Избранные труды. М.: Педагогика, 1985. Т. 2.

54. Теплов Б.М. Современное состояние вопроса о типах высшей нервной деятельности человека и методика их определения. // Психология индивидуальных различий. Хрестоматия. М., 2000.

55. Тулупьева Т.В. Психологическая защита и особенности личности в период ранней юности. — СПб.: СПбГУ, 2000.

56. Фрейд А. Психология "Я" и защитные механизмы. — М: Педагогика Пресс, 1993.

57. Фрейд 3. Психоаналитические этюды. — Минск: ООО "Попурри", 1997.

58. Хьелл Д., Зиглер Д. Теории личности. — СПб.: Питер Пресс, 1997.

59. Штроо В.А. Защитные механизмы: от личности к группе. // Вопросы психологии №5 (1998). — с. 54-61.

60. Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии / перев. с англ. — СПб.: Евразия, 2002.

61. Ялов A.M. Копинг поведение и механизмы психологической защиты у больных неврозами.// Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева, №3 (1996). — с. 35-38.

Приложения

Приложение 4.

Таблица 3. Результаты психодиагностического обследования испытуемых по методике Г.Айзенка EPI (адаптация А.Г.Шмелева).

Приложение 5.

Таблица 5. Результаты психодиагностического обследования испытуемых по методике диагностики Структуры Темперамента (ОСТ) В.М.Русалова.